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<正>今天我确实感受到是在和各位走向深度学习的过程。2016年1月,正是北京师范大学学生的开题阶段,在开题的过程中,我们总会受到这样一些刺激:学生的研究要么没有真问题,要么研究的问题极其大。大到什么程度,比如"基于学生心理的教学活动设计"。但今天,我所看到的主题研究非常精致,非常有
从关注学生学习到认识学生学习
【摘 要】
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<正>今天我确实感受到是在和各位走向深度学习的过程。2016年1月,正是北京师范大学学生的开题阶段,在开题的过程中,我们总会受到这样一些刺激:学生的研究要么没有真问题,要么
【机 构】
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北京师范大学;
【出 处】
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中国教师
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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教育部基础教育课程教材发展中心“深度学习”教学改进项目研究成果之一
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