【摘 要】
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<正>一、课题提出的背景1.实例分析在日常教学或考试过程中,经常会遇到学生在解释各种地理现象和问题时,答非所问等严重偏题、思维混淆的情况。其深层的原因何在?笔者现以一
【机 构】
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浙江省杭州市萧山区第十一高级中学,
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<正>一、课题提出的背景1.实例分析在日常教学或考试过程中,经常会遇到学生在解释各种地理现象和问题时,答非所问等严重偏题、思维混淆的情况。其深层的原因何在?笔者现以一道试题为例,对学生的思维模式进行微观分析。例.(2012年高考重庆文综卷第6题)《联合国气候变化框架公约》第十七次缔约方会议于2011年11月28
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