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【摘 要】
在高速发展的今天，构建新的教育教学管理模式才能更好地推动教育事业的发展。基于学生经验的教学顾名思义就是以学生发展为本的教学方式，是新时代逐渐发展起来的一种现代教学理念，它反映的核心是注重人本身存在的价值，重新定位人的核心价值理念，从而提升为追求和地位。本文通过剖析小学语文作文教学现状，理解基于学生经验的教学理念的内涵，定位基于学生经验的教学方式在小学语文作文教学中的重要性，针对性的指出小学语文作文教学应该通过多种途径实现基于学生经验的教学模式，强化基于学生经验的教学核心理念，实现小学语文作文教学现代化的教学管理。
【关键词】
基于学生经验的教学 小学作文教学 研究
基于学生经验的教学理念是指在教学过程中以人为出发点和中心，围绕着激发和调动人的积极性、主动性、创造性开展的，它反映的是新时代人们对自身价值的重新认识和定位。目前，随着小学语文作文教学改革的深入，小学基础教育已从精细化走向了大众化[1]，而大众化的教学模式是教育管理当中的重要组成部分，为了提高小学语文作文教学质量和教学水平，我们既要坚持传承下来的传统教学模式，又要在此基础上进行开发创新，探究出一条基于学生经验的教学新型模式，以顺应时代的发展需求。
一、我国小学语文作文教学现状
1.小学语文作文教学陈旧化，缺乏创新
在新时期的教学模式下，教师对于学校制度严苛搬照，学生对教师的言听计从的迂腐传统教学模式依然主流。在高度集中的教育管理系统下，制度的制定和推行完全依赖于上级政府和机构，很少做到教师和学生参与其中，“行政化”的管理制度，使得学校内的行政人员是主体，他们是教育教学理念的核心，而忽视了真正的主体学生，使学生在小学语文作文课堂上无法很好的表达出自己的观点和意见，缺乏人为本身价值的创新，忽视了现代管理思想中基于学生经验的教学对教育教学管理的特殊意义。
2.学生缺少自主选择性
在现如今的小学语文作文的课堂上，多数是教师进行作文理论结构的讲解，很少有学生自行的选择多变的作文形式，学生缺乏严重的自我选择性，这就造成了小学语文作文课堂中，学生的习作积极性降低，而且也很难从中学习到有用的作文知识和作文结构，增加了小学语文作文教学的负担，使教学目标不能够很好的实现[2]。
3.宏观管理体制僵化
中国的小学语文作文教学管理模式在很长一段时间内是受整体教学模式的影响，陈旧迂腐的思想根深蒂固，学生被作为一种“消费者”被迫与学校管理，宏观局面下，行政化的管理贯彻于整个教育教学领域，久而久之，宏观体制的僵化使得现如今的大众式教育教学模式缺少人文关怀，缺乏主人翁意识。
二、发展基于学生经验的教学模式对策
1.改变课堂模式
教师应该针对性的改变传统的课堂教学模式，不断进行新命题的写作，同时也要容纳学生在写作方面的“异类”想法，对于学生的错误写作方式和方法给予正确的、婉转的指正方式。同时在课堂上，教师还可以通过多种不同的教学方式和手段来启发学生对于写作的创新精神，明确学生的主体地位。例如，对于写环保类型的作文，就在课前进行“森林活动”游戏进行模拟；写家庭类型的作文，就采用课后对于家庭成员进行“小采访”的课外活动等，通过多种游戏和课外活动结合的方式来启发学生的主创精神，培养学生的写作经验。
2.改变传统的教学模式
教师应该转变课堂上与学生之间的角色，变指挥者为指导者[3]。让学生通过自身的写作经验，在写作课堂中进行探知，教师只是在写作技巧等方面进行适当的指导。还要加强的多种教学模式的轮换进行，不能单以一种教学模式长期教学，应根据学生在写作课堂上的表现，针对性的制定学习计划和学习目标，再根据学习目标进行教学模式的转变。让学生充分感受写作课堂的变化性，这样不仅提高了学生在写作课堂上的主体意识，而且还提高了教师的基于学生经验的针对性教学能力。
3.改变作文的文体
现代的作文写作，大多是课本或者是语文老师固定了写作模式和作文的问题，例如看图说话，我最敬爱的人等，将作文的思路和写作模式已经固定死，使学生只能一味的按照套路进行写作，很难发挥其自身的写作经验和能力，所以要改变作文的文体，发挥自由作文的教育意义，使学生充分的根据自己的兴趣爱好和写作经验进行写作，培养学生主观写作体验，敢于在小学写作课堂上表达自我观点，进而将基于学生经验的小学作文教学模式推上一个全新的高度。
无论是从社会经济发展的角度还是教育事业自身发展的进程来看，小学语文作文教学管理必须坚持基于学生经验的教学发展战略，必须将人放在发展的核心地位，通过行政者、管理者、教育主体多方面的相互合作，实施一系列行之有效的方法策略，真正实现当代小学语文作文教育教学的人性化，使教学水平达到一个更高的水平，推动小学语文作文教育事业的长久发展。
【参考文献】
【1】孙海英.语文教学，基于学生经验的教学——小学语文作文教学中的基于学生经验的教学分析【J】.作文成功之路（上），2015（05）
【2】霍宏达.浅议小学语文作文教学中的基于学生经验的教学【J】.考试周刊，2015（22）
【3】房世林.小学语文作文教学中的基于学生经验的教学研究【J】.作文成功之路（上），2015（03）
在高速发展的今天，构建新的教育教学管理模式才能更好地推动教育事业的发展。基于学生经验的教学顾名思义就是以学生发展为本的教学方式，是新时代逐渐发展起来的一种现代教学理念，它反映的核心是注重人本身存在的价值，重新定位人的核心价值理念，从而提升为追求和地位。本文通过剖析小学语文作文教学现状，理解基于学生经验的教学理念的内涵，定位基于学生经验的教学方式在小学语文作文教学中的重要性，针对性的指出小学语文作文教学应该通过多种途径实现基于学生经验的教学模式，强化基于学生经验的教学核心理念，实现小学语文作文教学现代化的教学管理。
【关键词】
基于学生经验的教学 小学作文教学 研究
基于学生经验的教学理念是指在教学过程中以人为出发点和中心，围绕着激发和调动人的积极性、主动性、创造性开展的，它反映的是新时代人们对自身价值的重新认识和定位。目前，随着小学语文作文教学改革的深入，小学基础教育已从精细化走向了大众化[1]，而大众化的教学模式是教育管理当中的重要组成部分，为了提高小学语文作文教学质量和教学水平，我们既要坚持传承下来的传统教学模式，又要在此基础上进行开发创新，探究出一条基于学生经验的教学新型模式，以顺应时代的发展需求。
一、我国小学语文作文教学现状
1.小学语文作文教学陈旧化，缺乏创新
在新时期的教学模式下，教师对于学校制度严苛搬照，学生对教师的言听计从的迂腐传统教学模式依然主流。在高度集中的教育管理系统下，制度的制定和推行完全依赖于上级政府和机构，很少做到教师和学生参与其中，“行政化”的管理制度，使得学校内的行政人员是主体，他们是教育教学理念的核心，而忽视了真正的主体学生，使学生在小学语文作文课堂上无法很好的表达出自己的观点和意见，缺乏人为本身价值的创新，忽视了现代管理思想中基于学生经验的教学对教育教学管理的特殊意义。
2.学生缺少自主选择性
在现如今的小学语文作文的课堂上，多数是教师进行作文理论结构的讲解，很少有学生自行的选择多变的作文形式，学生缺乏严重的自我选择性，这就造成了小学语文作文课堂中，学生的习作积极性降低，而且也很难从中学习到有用的作文知识和作文结构，增加了小学语文作文教学的负担，使教学目标不能够很好的实现[2]。
3.宏观管理体制僵化
中国的小学语文作文教学管理模式在很长一段时间内是受整体教学模式的影响，陈旧迂腐的思想根深蒂固，学生被作为一种“消费者”被迫与学校管理，宏观局面下，行政化的管理贯彻于整个教育教学领域，久而久之，宏观体制的僵化使得现如今的大众式教育教学模式缺少人文关怀，缺乏主人翁意识。
二、发展基于学生经验的教学模式对策
1.改变课堂模式
教师应该针对性的改变传统的课堂教学模式，不断进行新命题的写作，同时也要容纳学生在写作方面的“异类”想法，对于学生的错误写作方式和方法给予正确的、婉转的指正方式。同时在课堂上，教师还可以通过多种不同的教学方式和手段来启发学生对于写作的创新精神，明确学生的主体地位。例如，对于写环保类型的作文，就在课前进行“森林活动”游戏进行模拟；写家庭类型的作文，就采用课后对于家庭成员进行“小采访”的课外活动等，通过多种游戏和课外活动结合的方式来启发学生的主创精神，培养学生的写作经验。
2.改变传统的教学模式
教师应该转变课堂上与学生之间的角色，变指挥者为指导者[3]。让学生通过自身的写作经验，在写作课堂中进行探知，教师只是在写作技巧等方面进行适当的指导。还要加强的多种教学模式的轮换进行，不能单以一种教学模式长期教学，应根据学生在写作课堂上的表现，针对性的制定学习计划和学习目标，再根据学习目标进行教学模式的转变。让学生充分感受写作课堂的变化性，这样不仅提高了学生在写作课堂上的主体意识，而且还提高了教师的基于学生经验的针对性教学能力。
3.改变作文的文体
现代的作文写作，大多是课本或者是语文老师固定了写作模式和作文的问题，例如看图说话，我最敬爱的人等，将作文的思路和写作模式已经固定死，使学生只能一味的按照套路进行写作，很难发挥其自身的写作经验和能力，所以要改变作文的文体，发挥自由作文的教育意义，使学生充分的根据自己的兴趣爱好和写作经验进行写作，培养学生主观写作体验，敢于在小学写作课堂上表达自我观点，进而将基于学生经验的小学作文教学模式推上一个全新的高度。
无论是从社会经济发展的角度还是教育事业自身发展的进程来看，小学语文作文教学管理必须坚持基于学生经验的教学发展战略，必须将人放在发展的核心地位，通过行政者、管理者、教育主体多方面的相互合作，实施一系列行之有效的方法策略，真正实现当代小学语文作文教育教学的人性化，使教学水平达到一个更高的水平，推动小学语文作文教育事业的长久发展。
【参考文献】
【1】孙海英.语文教学，基于学生经验的教学——小学语文作文教学中的基于学生经验的教学分析【J】.作文成功之路（上），2015（05）
【2】霍宏达.浅议小学语文作文教学中的基于学生经验的教学【J】.考试周刊，2015（22）
【3】房世林.小学语文作文教学中的基于学生经验的教学研究【J】.作文成功之路（上），2015（03）