【摘 要】
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1.高度拓展:“字理”延伸——巧用规律识字。教材主要以呈现形声字的构字规律为主,如《小青蛙》《动物儿歌》和“识字加油站”中的“包字族”识字。识字教学要在“字理规律”
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1.高度拓展:“字理”延伸——巧用规律识字。教材主要以呈现形声字的构字规律为主,如《小青蛙》《动物儿歌》和“识字加油站”中的“包字族”识字。识字教学要在“字理规律”的高度上,揭示汉字普遍的构造规律,从而让学生学会利用这一规律进行自主识字。2.广度拓展:“同类”延伸——生活集词识字。部编教材采用“同类事物列举识字”这一方式,如《操
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