【摘 要】
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目的探究TBL教学模式在肿瘤科临床教学中的应用价值。方法选取我院内科2017年5月至2017年9月的38名住院医师为研究对象,采用数字随机法将其分为对照组和试验组,每组19名。对
【机 构】
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遵义医学院附属医院,贵州省茅台职工医院
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目的探究TBL教学模式在肿瘤科临床教学中的应用价值。方法选取我院内科2017年5月至2017年9月的38名住院医师为研究对象,采用数字随机法将其分为对照组和试验组,每组19名。对照组实施传统的教学模式,试验组实施基于团队的学习(TBL)教学模式,比较两组住院医师的操作技能考试成绩、理论考试成绩、总成绩及教学质量满意度。结果试验组操作技能考试、理论考试成绩及总成绩均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);试验组教学质量满意度为94.74%,显著高于对照组的63.16%(P<0.05)。结
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