论文部分内容阅读
摘要：加强校园文化建设是技工院校提高办学实力和综合竞争力的有效途径，也是顺应时代发展的技工院校校园文化建设的要求。本文旨意在通过技工院校校园文化的内容、作用以及建设途径三个角度，多角度分析技工院校校园文化建设，探索技工院校校园文化建设的新路。
关键词：技工院校；校园文化；建设
中图分类号：g258文献标志码：A文章编号：2095-9214（2015）06-0201-02
作为培养技能人才重要阵地的技工院校，要从思想素质、智力素质、专业素质、身体与心理素质等方面加强培养力度，以适应我国产业结构优化升级和“中国制造2025”战略目标的需要。全国、全省职业教育工作会议精神和相关文件多次提出，要把立德树人作为现代职业教育的办学根本，把社会主义核心价值体系融入到人才培养的全过程；要培养徳技双馨、身心双健的技能人才和高素质劳动者，为广大年轻人打开通向成功成才的大门。要大力宣传高素质劳动者和技能人才的先进事迹和重要贡献，通过技工院校校园文化建设，弘扬“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的时代风尚。因此，加强校园文化建设是技工院校提高办学实力和综合竞争力的有效途径，也是顺应时代发展的技工院校文化建设的要求。
一、技工院校校园文化建设的内容
校园文化是一种为实现培养目标而营造的特殊氛围，通过这种氛围，使学生形成爱岗敬业的职业情操，深入一线的求实作风，刻苦钻研、锲而不舍的执着追求，和团结协作、顾全大局的团队精神。它主要包括三个方面的内容：一是学校办学物质条件方面的文化建设，包括教学设施、校园环境、校园建筑等。二是学校管理制度体系方面的文化建设，包括教学、实训、人事管理等管理制度等。三是学校精神文明建设中的文化建设，这是校园文化的核心，也是学校校园文化建设的特色所在，包括学校的历史传统、人文精神和办学风格等。三个方面密不可分，相互作用，相互影响，共同构成校园文化。
二、技工院校校园文化建设的作用
（一）德育功能
校园文化建设是学校德育工作体系中的重要组成部分，是开展德育工作的有效途径和重要载体。学校通过开展校园文化活动如：先进模范人物事迹和创业成才典型事例的学习、校园学科及文体竞赛评比、感恩教育、团结协作和集体荣誉感的培养等活动，让学生逐步形成良好的思想品德，爱岗敬业的职业情操，顾全大局的团队精神和学习专业知识掌握专业技能的强烈兴趣，以适应现代企业的用人要求，同时还能促进学生正确的世界观、人生观、价值观的形成。
（二）美育功能
爱美之心人皆有之，爱美也是人与生俱来的，但对美的认识，各人却不尽相同。技校生由于接触社会不多，理解能力有限，加之港、台、美、韩、日文化大量冲击大陆文化市场，使得他们中许多人不知什么是美，常把稀奇、古怪的事物认为是美，对外在美的追求重于对内在美的培养。而学校美的环境、美的风气正是有利于培养学生的审美意识和审美观念。
（三）实践功能
校园文化中丰富多彩的第二课堂活动，既能丰富学生的业余生活，又能增强学生的团队合作、集体荣誉感、协调沟通能力，有利于培养学生面对社会的自信。学校内的各种评比、竞赛，有立于建立学生的竞争意识，培养学生积极向上，不断进取的奋斗精神，在实践中开拓视野、敢于创新，遇到困难不畏缩、不服输。学校以自我管理、自我服务、自我教育为宗旨的“三自教育”活动，使参与的学生有一定的组织管理能力，突发事件的处理能力以及养成主动劳动的观念。
三、技工院校校园文化建设的主要途径
（一）加强物质文化建设，在校园环境设置上彰显技工教育特点
根据技工教育特色，在校容校貌上营造环境氛围。
1、校企合作共建实训室。学校与企业合作研发、自主装备实训室，师生与企业专家共同参与。学校将现代企业文化引入校园文化建设，按照企业管理模式建设校内实训基地，依据企业工作规范管理各个环节，营造企业化的工作和教学环境。
2、展示技能大师、技术能手先进事迹。学校将湖北省优秀技能人才，如中华技能大奖获得者、全国技术能手、湖北省首席技师、湖北省技能大师、湖北省技术能手的简介和事迹，布置在教学楼、食堂、操场、宣传栏、实习车间等显要位置，发挥先进人物的示范引领作用，引导学生汲取榜样力量，技能成才。
3、利用技能成才的励志语言、技能成才典型人物图片和名字等，创建具有技工教育特色的教室文化、寝室文化、道路文化、景观文化，鼓励学生技能成才、技能就业。
（二）加强制度文化建设，在强化管理机制上体现技能人才培养特色
制度文化建设属于校园文化建设中的机制建设，它是维系学校正常秩序必不可缺少的保障机制，具有导向、约束和规范作用。技工院校制度建设应融入企业制度文化。
1、建立学生企业实训制度。以工学结合的方式，将企业实训纳入学生培养方案，增强学生对行业、对现代企业生产、企业文化、管理制度的认知，激发学生学习技能的热情，提高学生职业素养。
2、建立师带徒制度。学校可聘请企业相关专业技术能手、能工巧匠来校任教，签订师带徒协议，探索建立现代师带徒制度。
（三）加强精神文化建设，在潜移默化中营造崇尚技能的良好氛围
1、加强文明守纪教育，规范行为养成。一是重视入学教育。在学生入学之初，组织学生学习校纪校规，增强组织纪律观念。二是加强法制教育。定期邀请司法干警、青少年教育工作专家到校讲解《刑法》、《劳动法》、《企业法》、《未成年人保护法》等法律法规。这些讲座都应结合技工院校学生的年龄特点，以鲜活的典型案例对学生进行法制、安全、文明、守纪教育。三是量化操行评定。在日常的行为规范中，将学生的操行评定量化成一定标准，作为学生就业时“优胜优推”的依据之一。以“就业”为指挥棒，规范学生的行为养成。行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。例如，我校分配到杭州怡得乐集团的第一批学生中，由于学生们将在校时的良好习惯带到了企业，诸如讲文明讲礼貌进门前喊“报告”、见到师傅主动问好，讲究卫生、爱护公物、互帮互助等，令企业管理者刮目相看，也为日后该企业陆续接纳我校毕业生奠定了良好的基础。 2、借助团组织，优化学校育人环境建设。技工院校学生多为14岁至20岁的年轻人，充分发挥共青团组织的作用，利用共青团组织这一宣传教育最基层的活动阵地，优化学校育人环境。一是通过团组织，结合技工学校的特点，开展“高级蓝领——我的职业梦”、“我爱我的专业”、“我的中国梦”、“学会感恩，与爱同行”等各类主题团会。在每一期主题团会的开展中，都制定了切实可行的活动方案，校团委进行指导、检查和督导落实，组织各班团干部相互学习，并对优秀的团会进行表彰、宣传、推广。团会的召开一方面提高了同学们参与热情，锻炼了队伍，另一方面树立了校园的主流文化价值标准，有力的促进了校园人文环境建设。二是开展“五.四”优秀团员团干表彰和发展新团员等活动让同学们争先创优，学有榜样。
3、开展丰富多彩的第二课堂活动，提升学生综合素质。在专业知识技能学习的同时，开展丰富多彩的校园文化活动，可促进学生的全面发展。例如，我校每年上半年举办校园文化艺术节和科技月活动，此项活动已连续举办了八届，它已成为我校的一个品牌活动，活动涵盖技能操作大比武、奥运知识竞赛、卡拉ok比赛、书法绘画剪纸赛、演讲比赛、征文比赛、趣味运动比赛和文艺汇演等；在每年的九月至十二月我们开展了球类比赛、拔活比赛、长跑比赛；在每年元旦之际，我们又积极主动的筹办学校新年文艺晚会，全校师生载歌载舞，表达对新年的祝福。学校还组织了师生管乐队，将高雅艺术引进校园。这些活动的开展，培养了学生的团结协作精神和集体荣誉感，陶冶了学生情操，增强了艺术欣赏水平，展示了学生才艺，彰显了学生个性，提高了学生综合素质，始终让文明、健康、积极、向上的校园文化活动成为学生业余生活的主旋律。
4、针对企业需要，注重企业文化与校园文化有机融合。技工院校的校园文化建设不能等同于其它学校，它一定要有特色，要注重校企文化的有机融合，使学生就业后能在短时间内适应企业环境、融入企业文化，成为企业欢迎的员工。一是校企合作订单办学。学校为企业单独编班，企业参与教学改革，优化课程设置，更新教学内容。我校在与企业合作办学过程中，设立了上海和联集团昌硕科技有限公司的校企合作基地，扩大与富士康鸿准公司等知名公司的工学结合、校企合作、顶岗实习模式，尝试推行“引厂进校”，服务教学新模式。学生一入校，就进入以企业冠名的班级进行专业学习，其就业方向也就是冠名的企业。这不仅能有效地提高学生的技能，也为企业的及时用人提供了保障。二是增加教师的企业背景和企业经历，让教师成为校企文化结合的纽带，可定期选送中青年教师到企业实践锻炼，实现与企业“零距离”对接。三是提升学校的企业氛围。促进毕业生从学生角色向员工角色转变。第一，创设“企业”空间。把校内实训基地包装成企业的“车间”，按照企业生产标准张贴安全标语、生产操作流程、安全操作规程等；把学生包装成企业“工人”，统一穿上实训服、带上工具包等进车间上岗。第二，施以“企业”管理。在日常管理中，我们注意加强对“员工”的组织纪律性教育，严明时间观念，不得迟到早退，严格按照安全操作规程和操作流程上岗生产。邀请企业人力资源主管到学校介绍岗位要求，让学生提前了解企业。第三，将企业引进校园，将教室建在企业。如我校引进湖北霖慧文化集团公司，与公司共建一体化实训室，让学生直接感受企业文化，为今后适应社会、走入工作岗位奠定基础。
综上所述，校园文化建设在职业教育中可以发挥重要的作用，能够激发青年学生的激情，能够唤起青年学生高尚的、独立的人格追求和高尚的道德追求，校园文化建设是常新的，也是能够保持永恒魅力的，所以加强技工校园文化建设，对技工院校自身建设及行业建设有着深远的影响。
（作者单位：孝感市高级技工学校）
关键词：技工院校；校园文化；建设
中图分类号：g258文献标志码：A文章编号：2095-9214（2015）06-0201-02
作为培养技能人才重要阵地的技工院校，要从思想素质、智力素质、专业素质、身体与心理素质等方面加强培养力度，以适应我国产业结构优化升级和“中国制造2025”战略目标的需要。全国、全省职业教育工作会议精神和相关文件多次提出，要把立德树人作为现代职业教育的办学根本，把社会主义核心价值体系融入到人才培养的全过程；要培养徳技双馨、身心双健的技能人才和高素质劳动者，为广大年轻人打开通向成功成才的大门。要大力宣传高素质劳动者和技能人才的先进事迹和重要贡献，通过技工院校校园文化建设，弘扬“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的时代风尚。因此，加强校园文化建设是技工院校提高办学实力和综合竞争力的有效途径，也是顺应时代发展的技工院校文化建设的要求。
一、技工院校校园文化建设的内容
校园文化是一种为实现培养目标而营造的特殊氛围，通过这种氛围，使学生形成爱岗敬业的职业情操，深入一线的求实作风，刻苦钻研、锲而不舍的执着追求，和团结协作、顾全大局的团队精神。它主要包括三个方面的内容：一是学校办学物质条件方面的文化建设，包括教学设施、校园环境、校园建筑等。二是学校管理制度体系方面的文化建设，包括教学、实训、人事管理等管理制度等。三是学校精神文明建设中的文化建设，这是校园文化的核心，也是学校校园文化建设的特色所在，包括学校的历史传统、人文精神和办学风格等。三个方面密不可分，相互作用，相互影响，共同构成校园文化。
二、技工院校校园文化建设的作用
（一）德育功能
校园文化建设是学校德育工作体系中的重要组成部分，是开展德育工作的有效途径和重要载体。学校通过开展校园文化活动如：先进模范人物事迹和创业成才典型事例的学习、校园学科及文体竞赛评比、感恩教育、团结协作和集体荣誉感的培养等活动，让学生逐步形成良好的思想品德，爱岗敬业的职业情操，顾全大局的团队精神和学习专业知识掌握专业技能的强烈兴趣，以适应现代企业的用人要求，同时还能促进学生正确的世界观、人生观、价值观的形成。
（二）美育功能
爱美之心人皆有之，爱美也是人与生俱来的，但对美的认识，各人却不尽相同。技校生由于接触社会不多，理解能力有限，加之港、台、美、韩、日文化大量冲击大陆文化市场，使得他们中许多人不知什么是美，常把稀奇、古怪的事物认为是美，对外在美的追求重于对内在美的培养。而学校美的环境、美的风气正是有利于培养学生的审美意识和审美观念。
（三）实践功能
校园文化中丰富多彩的第二课堂活动，既能丰富学生的业余生活，又能增强学生的团队合作、集体荣誉感、协调沟通能力，有利于培养学生面对社会的自信。学校内的各种评比、竞赛，有立于建立学生的竞争意识，培养学生积极向上，不断进取的奋斗精神，在实践中开拓视野、敢于创新，遇到困难不畏缩、不服输。学校以自我管理、自我服务、自我教育为宗旨的“三自教育”活动，使参与的学生有一定的组织管理能力，突发事件的处理能力以及养成主动劳动的观念。
三、技工院校校园文化建设的主要途径
（一）加强物质文化建设，在校园环境设置上彰显技工教育特点
根据技工教育特色，在校容校貌上营造环境氛围。
1、校企合作共建实训室。学校与企业合作研发、自主装备实训室，师生与企业专家共同参与。学校将现代企业文化引入校园文化建设，按照企业管理模式建设校内实训基地，依据企业工作规范管理各个环节，营造企业化的工作和教学环境。
2、展示技能大师、技术能手先进事迹。学校将湖北省优秀技能人才，如中华技能大奖获得者、全国技术能手、湖北省首席技师、湖北省技能大师、湖北省技术能手的简介和事迹，布置在教学楼、食堂、操场、宣传栏、实习车间等显要位置，发挥先进人物的示范引领作用，引导学生汲取榜样力量，技能成才。
3、利用技能成才的励志语言、技能成才典型人物图片和名字等，创建具有技工教育特色的教室文化、寝室文化、道路文化、景观文化，鼓励学生技能成才、技能就业。
（二）加强制度文化建设，在强化管理机制上体现技能人才培养特色
制度文化建设属于校园文化建设中的机制建设，它是维系学校正常秩序必不可缺少的保障机制，具有导向、约束和规范作用。技工院校制度建设应融入企业制度文化。
1、建立学生企业实训制度。以工学结合的方式，将企业实训纳入学生培养方案，增强学生对行业、对现代企业生产、企业文化、管理制度的认知，激发学生学习技能的热情，提高学生职业素养。
2、建立师带徒制度。学校可聘请企业相关专业技术能手、能工巧匠来校任教，签订师带徒协议，探索建立现代师带徒制度。
（三）加强精神文化建设，在潜移默化中营造崇尚技能的良好氛围
1、加强文明守纪教育，规范行为养成。一是重视入学教育。在学生入学之初，组织学生学习校纪校规，增强组织纪律观念。二是加强法制教育。定期邀请司法干警、青少年教育工作专家到校讲解《刑法》、《劳动法》、《企业法》、《未成年人保护法》等法律法规。这些讲座都应结合技工院校学生的年龄特点，以鲜活的典型案例对学生进行法制、安全、文明、守纪教育。三是量化操行评定。在日常的行为规范中，将学生的操行评定量化成一定标准，作为学生就业时“优胜优推”的依据之一。以“就业”为指挥棒，规范学生的行为养成。行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。例如，我校分配到杭州怡得乐集团的第一批学生中，由于学生们将在校时的良好习惯带到了企业，诸如讲文明讲礼貌进门前喊“报告”、见到师傅主动问好，讲究卫生、爱护公物、互帮互助等，令企业管理者刮目相看，也为日后该企业陆续接纳我校毕业生奠定了良好的基础。 2、借助团组织，优化学校育人环境建设。技工院校学生多为14岁至20岁的年轻人，充分发挥共青团组织的作用，利用共青团组织这一宣传教育最基层的活动阵地，优化学校育人环境。一是通过团组织，结合技工学校的特点，开展“高级蓝领——我的职业梦”、“我爱我的专业”、“我的中国梦”、“学会感恩，与爱同行”等各类主题团会。在每一期主题团会的开展中，都制定了切实可行的活动方案，校团委进行指导、检查和督导落实，组织各班团干部相互学习，并对优秀的团会进行表彰、宣传、推广。团会的召开一方面提高了同学们参与热情，锻炼了队伍，另一方面树立了校园的主流文化价值标准，有力的促进了校园人文环境建设。二是开展“五.四”优秀团员团干表彰和发展新团员等活动让同学们争先创优，学有榜样。
3、开展丰富多彩的第二课堂活动，提升学生综合素质。在专业知识技能学习的同时，开展丰富多彩的校园文化活动，可促进学生的全面发展。例如，我校每年上半年举办校园文化艺术节和科技月活动，此项活动已连续举办了八届，它已成为我校的一个品牌活动，活动涵盖技能操作大比武、奥运知识竞赛、卡拉ok比赛、书法绘画剪纸赛、演讲比赛、征文比赛、趣味运动比赛和文艺汇演等；在每年的九月至十二月我们开展了球类比赛、拔活比赛、长跑比赛；在每年元旦之际，我们又积极主动的筹办学校新年文艺晚会，全校师生载歌载舞，表达对新年的祝福。学校还组织了师生管乐队，将高雅艺术引进校园。这些活动的开展，培养了学生的团结协作精神和集体荣誉感，陶冶了学生情操，增强了艺术欣赏水平，展示了学生才艺，彰显了学生个性，提高了学生综合素质，始终让文明、健康、积极、向上的校园文化活动成为学生业余生活的主旋律。
4、针对企业需要，注重企业文化与校园文化有机融合。技工院校的校园文化建设不能等同于其它学校，它一定要有特色，要注重校企文化的有机融合，使学生就业后能在短时间内适应企业环境、融入企业文化，成为企业欢迎的员工。一是校企合作订单办学。学校为企业单独编班，企业参与教学改革，优化课程设置，更新教学内容。我校在与企业合作办学过程中，设立了上海和联集团昌硕科技有限公司的校企合作基地，扩大与富士康鸿准公司等知名公司的工学结合、校企合作、顶岗实习模式，尝试推行“引厂进校”，服务教学新模式。学生一入校，就进入以企业冠名的班级进行专业学习，其就业方向也就是冠名的企业。这不仅能有效地提高学生的技能，也为企业的及时用人提供了保障。二是增加教师的企业背景和企业经历，让教师成为校企文化结合的纽带，可定期选送中青年教师到企业实践锻炼，实现与企业“零距离”对接。三是提升学校的企业氛围。促进毕业生从学生角色向员工角色转变。第一，创设“企业”空间。把校内实训基地包装成企业的“车间”，按照企业生产标准张贴安全标语、生产操作流程、安全操作规程等；把学生包装成企业“工人”，统一穿上实训服、带上工具包等进车间上岗。第二，施以“企业”管理。在日常管理中，我们注意加强对“员工”的组织纪律性教育，严明时间观念，不得迟到早退，严格按照安全操作规程和操作流程上岗生产。邀请企业人力资源主管到学校介绍岗位要求，让学生提前了解企业。第三，将企业引进校园，将教室建在企业。如我校引进湖北霖慧文化集团公司，与公司共建一体化实训室，让学生直接感受企业文化，为今后适应社会、走入工作岗位奠定基础。
综上所述，校园文化建设在职业教育中可以发挥重要的作用，能够激发青年学生的激情，能够唤起青年学生高尚的、独立的人格追求和高尚的道德追求，校园文化建设是常新的，也是能够保持永恒魅力的，所以加强技工校园文化建设，对技工院校自身建设及行业建设有着深远的影响。
（作者单位：孝感市高级技工学校）