【关键词】班主任　主题班会　活动主题
　　
　　主题班会是班会的一种特殊组织形式，对教学活动有着积极性的意义。它是在班主任的指导下，组织全班同学参加，围绕一定教育主题而进行的集体活动。在较短的时间内，组织好一次主题班会主要要做到以下几个环节。
　　
　　一、设计方案
　　方案设计的好坏是主题班会是否成功的关健，它包括主题的选取，活动形式和活动程序。
　　1.确立主题。主题的确立必须联系实际，根据本班级及当前的情况来确定。由于中途接手一个新班，对班内各方面的情况都较为陌生，所以，此时应注意多和原任老师接触和沟通，召开班干会议，尽快了解和熟悉班级的基本情况。例如开始两周，我们了解到几乎所有的同学的目标都是考上自己理想的大学，向往大学校园生活，但他们对大学的了解却比较少。针对这种情况，我决定召开一个题为“大学现状和校园生活”的主题班会，使学生更多的了解到大学的情况，从而更能激起学生考上大学的激情，释放出更大的学习动力。
　　2.确立活动形式。为了提高使学生的积极性，更好地在活动中接受教育，在活动中要注意提高学生的参与量，可选择问答型，竞赛型，抢答等形式来避免单调乏味地对学生进行说教。
　　3.确立活动程序。程序的安排要注意循序渐进，引人入胜，富有创造性，达到主题班会设计的预期目的。
　　
　　二、组织准备
　　任何活动只有做到组织得当，准备充足，才会给成功带来保障。具体工作如下。
　　1.让学生参与准备的过程。俗话说“三个臭皮匠胜过诸葛亮”。因此，我认为在这项工作中，应该调动全班学生积极参与、让他们提出一些有建设性的提议，这既有利于我们对主题班会的内容等各方面进行及时修改，又有利于培养学生的参与意识和班干的组织能力。例如在接班的第六周，经过一段时间对各科的学习情况的了解，发现学生对从初中到高中的转变还不太适应。于是经过同原班主任的协商，召开了题为“学习经验交流会”的主题班会，
　　在准备过程中，让成绩好的同学准备讲话，谈谈自己的学习心得，活动过程由值周班干部主持，收到了较好的效果。
　　2.搜集材料、布置场景、确定主持
　　在搜集材料的过程中，我们应指导学生围绕主题搜集材料，若是以我们自己为主去主持的，则应该自我主动去大量收集材料，毕竟我们是教师，学高才能为师。布置场景则主要是注意是否能活跃气氛，至于选择主持人方面，则要选一个综合素质好、知识面广及在同学中较受欢迎的同学。
　　
　　三、具体实施
　　我认为这是主题班会的中心环节。在实施过程中，班主任要发挥主导作用，在活动过程中，要注意控制班会气氛，因势利导，但是切忌个人包办，要充分发挥学生的主人翁精神，注意在活动中培养学生的才能并切实按照活动程序进行。
　　
　　四、注意反馈
　　它包括会后的效果分析、信息反馈。为了加深和扩大影响，可让学生谈一下感想。作为一个班主任，要随时对主题班会的效果进行分析，总结经验，从而相应采取措施。
　　总的来说，主题班会是组织和培养班集体精神的一项工作，具有班级的教育和培养的功能，是促进良好班风形成的一种方式。
　　
　　(作者单位：河北故城县职业高级中学)