【摘 要】
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创新整合点1.构建个性化协作式学习环境的应用自主学习任务单是学生高效自主学习的支架和载体,是翻转课堂的灵魂。考虑到五年级学生的心理年龄特点,及其在自学的过程中容易遇
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创新整合点1.构建个性化协作式学习环境的应用自主学习任务单是学生高效自主学习的支架和载体,是翻转课堂的灵魂。考虑到五年级学生的心理年龄特点,及其在自学的过程中容易遇到难题产生挫败感,且自制力不够,我们借助信息化平台推送课前任务单,实现在线统计反馈功能,为学生搭建自学交流的线上平台,时时进行互相答疑解惑、学生互评、资源动态更新。
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