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【摘要】经调查研究发现，由于人们生活质量水平的提高，现在的青少年学生体育素质普遍下降，许多老年人群中的多发性疾病比如糖尿病、心脏病等，也逐渐出现在青少年学生群体中。在初中体育测试中，也普遍存在有很多学生不及格的现象。青少年作为中国的希望和未来，出现以上情况令人堪忧。究其原因，就是因为青少年学生缺乏体育锻炼。身体素质的下降也会严重影响学生的心理素质，间接造成学生生活、学习中遇到种种困难而无法独立解决。体育作为青少年学生的一门必修学科，起着锻炼身体、提高学生综合素质的重要作用。在体育运动中，也能提升学生的团队意识和集体意识。在初中的体育教学中，教师应着力于提升学生的主动参与度，下面就初中体育教学提升学生主动参与度，提高初中体育教学质量的策略作出研究和探讨。
【关键词】体育教学 提升素质 主动参与 趣味课堂
【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）06-0234-01
引言
体育作为一门必修学科，应当引起学校教师的重视，在授课讲课过程中应当注意创新。只有提升体育课的重视程度，才能提高体育课堂效率，提升同学们的参与度，让更多的学生从课堂中收益，不止学习到更多的知识，还能得到收益终生的身体素质，这是初中体育教学的目的，也是初中体育教师努力的方向和动力。
一、初中体育教学中存在的问题
（一）学生参与度普遍不高
首先是学生对于体育这门课的重要意义认识不够，普遍学生认为上体育就是为了玩耍或者放松身心，没有必要跟着老师去做一些没有意思的活动。有的学生在思想上存在懒惰的现象，每次体育课总能编出看似合理的见习理由，进而躲在一边“凉快”，或者回到教室睡大觉。有些学生在参与体育活动中不服从体育教师的安排，自己随意在操场上散步游玩，或是在做一些集体活动时，故意跟不上节奏，或者不能集中注意力。这些现象都使得初中体育课的课堂效率大打折扣，初中体育课上学生的这些行为也让很多体育老师大伤脑筋。学生和教师也不能得到有效的互动，教师的体育理论也不能很好的被学生接受，学生也因理论枯燥乏味而索性不听。很多体育项目的关键动作也不能很好的教授给学生。这种现象也会使学生在实际运动过程中会出现骨折、肌肉拉伤等意外事故。严重打击了学生对体育课堂的参与度，影响了学生对体育课的兴趣和積极性。
（二）教师在教学方法上出现了问题
体育课堂一般是在室外进行，教师在讲解本节体育运动知识相关要点时，难免会遇到难以理解的运动要点，由于学生之间的能力包括理解能力、身体素质、性格特征等方面有所差异，导致部分学生不能及时理解。在与学生互动过程中，由于没有足够的耐心或者对学生给予过高的期望等原因，造成课堂不能达到理想的状态效果。有些教师在教学授课方法上不善于创新，在课堂上生搬硬套课本内容，可能在自己都没有按照大纲要求学习完全的情况下，就将知识胡乱讲给了学生，这种教学方法是特别不提倡的。
（三）学校对体育教学不重视
体育教学工作能否正常有序的开展，和学校的教学方法和培养方案有着一定的联系。体育教学也受地区的限制，不同的地区、不同的学校对体育的要求不同，对初中体育教育重要程度的认识也有所不同。在城市地区的大部分学校是十分重视体育教学的，然而乡村地区却由于各种原因，不重视初中体育的教学。一方面是由于城乡地区的教师文化水平存在着差异，另一方面在城乡地区的教育资金配置上也有很大的不同，乡村地区的教育资金明显少于城市地区，造成乡村地区学校没有足够的资金去采购完备的体育器材。或者即使有了足够的资金，乡村地区的学校也会将其用在学校硬件软件设备建设上，而忽略了体育器材设备设施的建设。这也从另一个角度说明了城乡教育水平的巨大差异和体育教育教学制度体系的不完善。很多的学校，特别是乡村地区的学校，只注重学生的主要科目成绩，不在乎学生的身体素质。尤其是针对初三的学生，为了提升学校的升学率和知名度以扩大影响力，用各种理由减少体育课上课次数，甚至将体育课改为内堂自习或者被其他学科占用。这些做法从根本上说明了学校对体育课教学存在的不重视、没有意识到体育课对学生的重要意义、对初中教育教学工作的分配不均衡等诸多问题，学校的这些错误的观点应当得到更正。
二、提升学生主动参与度和积极性的策略
（一）将体育课与其它学科平等对待
将体育课作为一门必修学科与其它学科平等对待，这就要求学校、教师、学生从心底里对体育课有根本的认识与关注。学校应该重视体育设施的建设，将教育资金与学校建设同等分配。学校应关注每名学生的身体素质，可以合理的采用广播体操或者课间操等方式对学生加强室外锻炼。学校在课程分配上也要将体育课和其他学科均匀分配，要分配的科学合理、分明得当，在保证学生在教室里学习到知识的基础上劳逸结合，积极在体育课上参加体育运动，使身心能够及时有效的放松。
（二）教师的教学方法敢于创新
教师在教学方法上应当用于创新，改变传统的教学思路，灵活的运用教学大纲内容，做到“以纲为纲”，在“以纲为纲”的同时又不会因为大纲内容过于僵化而生搬硬套，所以关键是要学会变通和创新。教师在备课过程中要多从引起学生的兴趣为出发点，例如当学习完足球的操作要点和内容之后，可以带领学生拿着足球做一个“丢手绢”的小游戏，这样既可以对体育器材进行充分的运用，还能让学生对足球产生手感和兴趣，近距离感受足球的魅力，体会足球这个体育项目给运动者的快乐。使学生在紧张的学习足球相关知识后，及时有效的得到身体和心理的放松，真正做到在“玩中学，学中玩”的趣味学习。趣味课堂能很大程度的提高学生在体育课上的积极性和参与度。这样有趣的课堂也会感染到那些想要翘课，有懒惰心理的学生，当这些学生在看到其他同学在体育课上那么开心时，难免也会心动，也产生赶快加入课堂并参与进来的想法。
三、结语
我们应当积极响应国家号召，努力发展体育运动，提高青少年的身体素质。着力于培养新一代青少年的综合素质，提高青少年的身体素质和心理素质。初中生正处于健康身心养成的重要阶段，搞好初中体育教育，对培养青少年学生的健康意识起着积极引导作用。少年强，则国强。只有把青少年的身体素质锻炼好，青少年才能有一个健康向上的身心和强健的体魄。国家和民族才会有希望，才会有一个更加美好的未来。
参考文献：
[1]贾玉成.浅析初中体育教学提升学生主动参与策略[J].文理导航（中旬），2016，（8）：67-67.
[2]朱志军.初中体育教学提升学生主动参与度的策略探讨[J].考试周刊，2015，（56）.
[3]徐敏.初中体育教学提升学生主动参与策略之我见[J].成功（教育版），2013，（22）：265.
[4]徐淼.初中体育教学提升学生主动参与的策略研究[J].中外交流，2016，（17）.
【关键词】体育教学 提升素质 主动参与 趣味课堂
【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）06-0234-01
引言
体育作为一门必修学科，应当引起学校教师的重视，在授课讲课过程中应当注意创新。只有提升体育课的重视程度，才能提高体育课堂效率，提升同学们的参与度，让更多的学生从课堂中收益，不止学习到更多的知识，还能得到收益终生的身体素质，这是初中体育教学的目的，也是初中体育教师努力的方向和动力。
一、初中体育教学中存在的问题
（一）学生参与度普遍不高
首先是学生对于体育这门课的重要意义认识不够，普遍学生认为上体育就是为了玩耍或者放松身心，没有必要跟着老师去做一些没有意思的活动。有的学生在思想上存在懒惰的现象，每次体育课总能编出看似合理的见习理由，进而躲在一边“凉快”，或者回到教室睡大觉。有些学生在参与体育活动中不服从体育教师的安排，自己随意在操场上散步游玩，或是在做一些集体活动时，故意跟不上节奏，或者不能集中注意力。这些现象都使得初中体育课的课堂效率大打折扣，初中体育课上学生的这些行为也让很多体育老师大伤脑筋。学生和教师也不能得到有效的互动，教师的体育理论也不能很好的被学生接受，学生也因理论枯燥乏味而索性不听。很多体育项目的关键动作也不能很好的教授给学生。这种现象也会使学生在实际运动过程中会出现骨折、肌肉拉伤等意外事故。严重打击了学生对体育课堂的参与度，影响了学生对体育课的兴趣和積极性。
（二）教师在教学方法上出现了问题
体育课堂一般是在室外进行，教师在讲解本节体育运动知识相关要点时，难免会遇到难以理解的运动要点，由于学生之间的能力包括理解能力、身体素质、性格特征等方面有所差异，导致部分学生不能及时理解。在与学生互动过程中，由于没有足够的耐心或者对学生给予过高的期望等原因，造成课堂不能达到理想的状态效果。有些教师在教学授课方法上不善于创新，在课堂上生搬硬套课本内容，可能在自己都没有按照大纲要求学习完全的情况下，就将知识胡乱讲给了学生，这种教学方法是特别不提倡的。
（三）学校对体育教学不重视
体育教学工作能否正常有序的开展，和学校的教学方法和培养方案有着一定的联系。体育教学也受地区的限制，不同的地区、不同的学校对体育的要求不同，对初中体育教育重要程度的认识也有所不同。在城市地区的大部分学校是十分重视体育教学的，然而乡村地区却由于各种原因，不重视初中体育的教学。一方面是由于城乡地区的教师文化水平存在着差异，另一方面在城乡地区的教育资金配置上也有很大的不同，乡村地区的教育资金明显少于城市地区，造成乡村地区学校没有足够的资金去采购完备的体育器材。或者即使有了足够的资金，乡村地区的学校也会将其用在学校硬件软件设备建设上，而忽略了体育器材设备设施的建设。这也从另一个角度说明了城乡教育水平的巨大差异和体育教育教学制度体系的不完善。很多的学校，特别是乡村地区的学校，只注重学生的主要科目成绩，不在乎学生的身体素质。尤其是针对初三的学生，为了提升学校的升学率和知名度以扩大影响力，用各种理由减少体育课上课次数，甚至将体育课改为内堂自习或者被其他学科占用。这些做法从根本上说明了学校对体育课教学存在的不重视、没有意识到体育课对学生的重要意义、对初中教育教学工作的分配不均衡等诸多问题，学校的这些错误的观点应当得到更正。
二、提升学生主动参与度和积极性的策略
（一）将体育课与其它学科平等对待
将体育课作为一门必修学科与其它学科平等对待，这就要求学校、教师、学生从心底里对体育课有根本的认识与关注。学校应该重视体育设施的建设，将教育资金与学校建设同等分配。学校应关注每名学生的身体素质，可以合理的采用广播体操或者课间操等方式对学生加强室外锻炼。学校在课程分配上也要将体育课和其他学科均匀分配，要分配的科学合理、分明得当，在保证学生在教室里学习到知识的基础上劳逸结合，积极在体育课上参加体育运动，使身心能够及时有效的放松。
（二）教师的教学方法敢于创新
教师在教学方法上应当用于创新，改变传统的教学思路，灵活的运用教学大纲内容，做到“以纲为纲”，在“以纲为纲”的同时又不会因为大纲内容过于僵化而生搬硬套，所以关键是要学会变通和创新。教师在备课过程中要多从引起学生的兴趣为出发点，例如当学习完足球的操作要点和内容之后，可以带领学生拿着足球做一个“丢手绢”的小游戏，这样既可以对体育器材进行充分的运用，还能让学生对足球产生手感和兴趣，近距离感受足球的魅力，体会足球这个体育项目给运动者的快乐。使学生在紧张的学习足球相关知识后，及时有效的得到身体和心理的放松，真正做到在“玩中学，学中玩”的趣味学习。趣味课堂能很大程度的提高学生在体育课上的积极性和参与度。这样有趣的课堂也会感染到那些想要翘课，有懒惰心理的学生，当这些学生在看到其他同学在体育课上那么开心时，难免也会心动，也产生赶快加入课堂并参与进来的想法。
三、结语
我们应当积极响应国家号召，努力发展体育运动，提高青少年的身体素质。着力于培养新一代青少年的综合素质，提高青少年的身体素质和心理素质。初中生正处于健康身心养成的重要阶段，搞好初中体育教育，对培养青少年学生的健康意识起着积极引导作用。少年强，则国强。只有把青少年的身体素质锻炼好，青少年才能有一个健康向上的身心和强健的体魄。国家和民族才会有希望，才会有一个更加美好的未来。
参考文献：
[1]贾玉成.浅析初中体育教学提升学生主动参与策略[J].文理导航（中旬），2016，（8）：67-67.
[2]朱志军.初中体育教学提升学生主动参与度的策略探讨[J].考试周刊，2015，（56）.
[3]徐敏.初中体育教学提升学生主动参与策略之我见[J].成功（教育版），2013，（22）：265.
[4]徐淼.初中体育教学提升学生主动参与的策略研究[J].中外交流，2016，（17）.