【摘 要】
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高校辅导员工作室作为一种新的组织形式，对促进辅导员专业化、职业化、专家化发展起到了重要作用。新形势下，推动辅导员工作室建设，需要多元主体共同参与。从现实来看，多元主体参与辅导员工作室建设在整合度、积极性、凝聚力及协同性等方面还存在不足。基于对案例的分析，从核心团队建设、制度配套完善、社团组织依托、交流渠道拓宽等方面提出对策，为多元主体有效参与辅导员工作室建设提供参考。
【基金项目】
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2022年度沈阳理工大学学生工作重点课题“高校辅导员工作室建设与管理研究”（22SLXG-01）；
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高校辅导员工作室作为一种新的组织形式，对促进辅导员专业化、职业化、专家化发展起到了重要作用。新形势下，推动辅导员工作室建设，需要多元主体共同参与。从现实来看，多元主体参与辅导员工作室建设在整合度、积极性、凝聚力及协同性等方面还存在不足。基于对案例的分析，从核心团队建设、制度配套完善、社团组织依托、交流渠道拓宽等方面提出对策，为多元主体有效参与辅导员工作室建设提供参考。
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