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“言”是高中语文学习文本的外在表现，“意”是高中语文学习文本的内隐价值。传统文化是物型内容和精神意蕴的有机结合，高中语文教材包含着丰富的传统文化基因。在教学中，教师需要关注传统文化的价值意义，发现渗透的基本路径，找到渗透的运用策略，指向语文教学的“文化自觉”与“文化自信”。
从言到意：浅析高中语文教学中传统文化渗透路径与策略——以《中国建筑的特征》为例
【摘 要】
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“言”是高中语文学习文本的外在表现，“意”是高中语文学习文本的内隐价值。传统文化是物型内容和精神意蕴的有机结合，高中语文教材包含着丰富的传统文化基因。在教学中，教师需要关注传统文化的价值意义，发现渗透的基本路径，找到渗透的运用策略，指向语文教学的“文化自觉”与“文化自信”。
【机 构】
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江苏太仓市沙溪高级中学
【出 处】
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语文新读写
【发表日期】
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2022年15期
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