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大学生社会责任感的强弱,将关系到全面建设小康社会的进程,关系到他们能否或在多大程度上肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命。基于此,笔者对当前部分大学生社会责任感日趋淡化的现象作了一番探讨,以期引起相应的重视。
当代大学生社会责任感的现状
有一个学生,来自大山深处,兄弟三个,除了上大学的他,还有两个弟弟,一个上高中,一个上初中,父母脸朝黄土背朝天的收入是家里所有的经济来源。该生满怀着期望和梦想来到了大学。谁知,在大学一年级班级选举班干部时,该生信心满怀地竞选班长,他落选了。这个结果让从小学到中学都是佼佼者的他大失所望,给了他一个沉重的打击,使他的自信心严重受挫,因为这是他人生经历的第一次失败。此次失败,使他从一个风华正茂、有追求、求上进的青年成为了一个浑浑噩噩、无理想、缺乏追求的学生;他对包括竞争对手在内的全班同学产生了仇视心理,开始疏远同学,远离集体。接着,他寻求到了另外一种逃避的方式,网络和小说。从此,他开始逃课,白天睡觉,晚上不是上网就是看小说。没有朋友,不与人交流,不关心周遭,不问世时,沉浸在自己的世界。到大学二年级的时候,该生所欠学分已达到30多个。老师问他准备怎样向家长和学校交待,他的回答一律是“不知道”。
上述个案具有一定的代表性,反映了当前部分大学生身上存在的责任感淡化倾向,这一部分学生连最基本的个人责任感和家庭责任感都没有,更不用说社会责任和国家责任了。
应该肯定,当代大学生除了应该承担普通社会成员对社会应尽的责任之外,还由于其所受的高等教育,并具有较高的综合素质和社会期待,而对社会负有更多的特殊责任。绝大多数大学生在学习和掌握科学知识及专业技能方面表现出强烈的愿望,而且也付出了极大的努力,如当前我国高校内部不断升温的读书热、考证热、考研热现象。为实现民族复兴的伟大事业而努力学习、艰苦奋斗,这是大学生中的主流。但是也应该清醒地看到,当前在部分大学生身上存在非常令人担心的责任感淡化倾向,表现出“无兴趣”“无所谓”“无意义”的“三无”现象。
第一,“无兴趣”。有些大学生对什么都不感兴趣,对什么都提不起兴趣,干什么都没有劲。上课去吧,没劲,不去上课吧,也没劲;玩去吧,没劲,不去玩吧,更没劲;下棋,没劲;看电影,没劲。“没劲”是这类学生的典型反应。表现在行动中就是情绪淡漠、空虚、情感萎顿,整天无精打采,懒洋洋的。持这种心态的学生,对自己要做怎样一个人,怎么做都稀里糊涂,当然也谈不上为完成责任而努力了。
第二,“无所谓”。就是学习无所谓、工作无所谓、生活无所谓,成功更加无所谓,失败无所谓,赞扬无所谓,批评无所谓。一切都采取事不关己,高高挂起的虚无主义态度。某大学曾对大学生进行过一项调查,问对“60分万岁”“逃课”“不包分配”等现象的看法,分别有50%、60%、34%的人回答都无所谓。对这部分学生来说,大到社会的发展、改革的前途、国家的命运、人类的理想,小到自己的学习、生活都不想参与,都拒绝参与。他们以一种很不在乎的态度去对待周围的一切,或者以一种调侃的态度对待一切现象。因而面对应该承担的责任或应该履行的义务时,睁一只眼闭一只眼敷衍了事,或是采取多一事不如少一事的态度寻找种种理由将责任推至一边了之,或者不理不睬干脆拒绝或逃避。
第三,“无意义”。这部分学生似乎看破了红尘,将社会发生的一切都看成是演戏,将人们的活动都看成争名夺利,因而对他人、对社会都看得很黑、很暗、很灰,对周围的一切都感到毫无意义,心态渐渐变得淡漠起来,严重者会仇视周遭的人,乃至走上犯罪的道路。
当代大学生责任感淡化的原因
当代大学生社会责任感淡化不是偶然的,它既与转型期社会的环境有关,也与青年学生的自身因素有关,更与高校教育管理的弱化有关。
1、社会因素的影响
首先,西方价值观的渗透。在经济全球化的背景下,以美国为首的发达资本主义国家,凭其科学技术和经济优势,不但向他国输出商品,也输出西方意识形态和价值观念,迫使别人接受其文化信仰和价值观念。目前,西方人生哲学的自我至上价值观已经潜移默化为一些大学生的思想意识,他们对以社会主义、集体主义为根本道德原则的社会本位价值观渐趋淡漠,一些大学生的自我观念已开始滑向自我中心的个人本位价值观,少数大学生甚至步入极端利己主义的误区。调查显示现在的大学生中部分学生个人主义倾向十分明显。他们自我意识强化,群众观念、集体意识淡薄,热衷于自我实现、自我设计,而游离于集体之外。
2、青年学生自身的原因
从大学生自身看,当代大学生基本上出生在80年代初期,长在改革期,他们从小学到中学的学习始终是受到应试教育的影响,其直接目标就是考大学。至于考上大学后要干什么并不十分明确,往往只是对一些美好的朦胧的想法。所以上了大学后,对那些没有很好地适应心理转变,没有明确进入社会角色的大学生来说,社会责任感往往只能是外在的东西。因此,当代大学生社会责任感的淡化与自身进入角色缓慢有很大关系。
3、高校价值观教育作用的弱化,大学精神的缺失
最近几年,在高等教育产业化思想的指导下,通过扩招等手段虽然让高校实现了跨越式发展,但这种大跃进的发展方式,也造成一些高校的畸形发展,过分追求经济利益,而忽略了大学精神。一些高校只是以课程教授知识,训练技能,缺少人文教育,使大学偏离了其作为“精神家园”的崇高定位,让学生感受不到高雅文化的熏陶、高尚人格的感染。大学生人文、社会科学知识的不足,对人生、社会问题的思考往往只停留在比较肤浅的层次,学生平常关心的几乎只有什么专业最热,如何建立关系网等,不可避免的导致了学生功利主义的抬头。从而导致大学生自我完善、自我发展的强烈要求没有得到正确的引导,把自我完善、自我发展建立在个人主义的基础上,在履行社会责任的过程中重视对自己的责任,忽视对集体和社会的责任。因此,当代大学生社会责任感的淡化与高校教育管理的弱化有关。
如何增强当代大学生的社会责任感
1、加强理想信念教育
首先,要加强理想信念教育。责任感淡化的实质是缺乏远大的理想和报负。所以,要强化学生的责任感,首先必须帮助大学生树立远大的理想,并把个人理想融入到中华民族复兴的社会理想中去。帮助学生树立科学的世界观和人生观,特别是在大学生的入学教育和低年级教育中,要着重进行人生观和理想教育,帮助他们尽快完成人生目标的转变。其次,积极组织社会实践。社会实践如三下乡、青年志愿者、扶贫帮困等活动,是大学生磨练意志、砥砺品格的重要方式。
2、提高道德素质、增强责任意识
具有良好社会责任感的现代人才应具备健康的人格、弹性思维、正确的自我意识、复合能力等基本品质。具备了这样基本品质的人,人格素质就越好,也越会自愿的、积极的担当社会责任。要增强大学生的社会责任感,就应该坚持正确的道德价值导向,帮助大学生正确地认识个人与社会之间的关系,教育大学生要有勇气为自己的所有行为承担责任,任何人的为都要受到社会行为与道德规范的约束,必须在付出与索取中求得平衡。其次,还应该强化大学生综合素质使大学生成为学会学习的人,作为学生,首要的任务就是学习,搞好学习是对社会应尽的义务。
3、回归大学精神
从一定意义上说,教育的精神腐败是对教育本质的最大戕害。倘若高等教育本身就失去了理想追求、精神皈依,那还拿什么引导大学生的价值观念,让他们成为一个有精神追求的人呢？因此高校应注重回归大学精神,回归“精神家园”的崇高定位,回归教育本来具有的濡染人的品德、丰富人的情感、使人明辨善恶是非、使人向善的精神追求,让学生感受高雅文化的熏陶、高尚人格的感染,才能走出功利主义迷途,为大学生的价值观教育奠定一个坚实的基础。
当代大学生社会责任感的现状
有一个学生,来自大山深处,兄弟三个,除了上大学的他,还有两个弟弟,一个上高中,一个上初中,父母脸朝黄土背朝天的收入是家里所有的经济来源。该生满怀着期望和梦想来到了大学。谁知,在大学一年级班级选举班干部时,该生信心满怀地竞选班长,他落选了。这个结果让从小学到中学都是佼佼者的他大失所望,给了他一个沉重的打击,使他的自信心严重受挫,因为这是他人生经历的第一次失败。此次失败,使他从一个风华正茂、有追求、求上进的青年成为了一个浑浑噩噩、无理想、缺乏追求的学生;他对包括竞争对手在内的全班同学产生了仇视心理,开始疏远同学,远离集体。接着,他寻求到了另外一种逃避的方式,网络和小说。从此,他开始逃课,白天睡觉,晚上不是上网就是看小说。没有朋友,不与人交流,不关心周遭,不问世时,沉浸在自己的世界。到大学二年级的时候,该生所欠学分已达到30多个。老师问他准备怎样向家长和学校交待,他的回答一律是“不知道”。
上述个案具有一定的代表性,反映了当前部分大学生身上存在的责任感淡化倾向,这一部分学生连最基本的个人责任感和家庭责任感都没有,更不用说社会责任和国家责任了。
应该肯定,当代大学生除了应该承担普通社会成员对社会应尽的责任之外,还由于其所受的高等教育,并具有较高的综合素质和社会期待,而对社会负有更多的特殊责任。绝大多数大学生在学习和掌握科学知识及专业技能方面表现出强烈的愿望,而且也付出了极大的努力,如当前我国高校内部不断升温的读书热、考证热、考研热现象。为实现民族复兴的伟大事业而努力学习、艰苦奋斗,这是大学生中的主流。但是也应该清醒地看到,当前在部分大学生身上存在非常令人担心的责任感淡化倾向,表现出“无兴趣”“无所谓”“无意义”的“三无”现象。
第一,“无兴趣”。有些大学生对什么都不感兴趣,对什么都提不起兴趣,干什么都没有劲。上课去吧,没劲,不去上课吧,也没劲;玩去吧,没劲,不去玩吧,更没劲;下棋,没劲;看电影,没劲。“没劲”是这类学生的典型反应。表现在行动中就是情绪淡漠、空虚、情感萎顿,整天无精打采,懒洋洋的。持这种心态的学生,对自己要做怎样一个人,怎么做都稀里糊涂,当然也谈不上为完成责任而努力了。
第二,“无所谓”。就是学习无所谓、工作无所谓、生活无所谓,成功更加无所谓,失败无所谓,赞扬无所谓,批评无所谓。一切都采取事不关己,高高挂起的虚无主义态度。某大学曾对大学生进行过一项调查,问对“60分万岁”“逃课”“不包分配”等现象的看法,分别有50%、60%、34%的人回答都无所谓。对这部分学生来说,大到社会的发展、改革的前途、国家的命运、人类的理想,小到自己的学习、生活都不想参与,都拒绝参与。他们以一种很不在乎的态度去对待周围的一切,或者以一种调侃的态度对待一切现象。因而面对应该承担的责任或应该履行的义务时,睁一只眼闭一只眼敷衍了事,或是采取多一事不如少一事的态度寻找种种理由将责任推至一边了之,或者不理不睬干脆拒绝或逃避。
第三,“无意义”。这部分学生似乎看破了红尘,将社会发生的一切都看成是演戏,将人们的活动都看成争名夺利,因而对他人、对社会都看得很黑、很暗、很灰,对周围的一切都感到毫无意义,心态渐渐变得淡漠起来,严重者会仇视周遭的人,乃至走上犯罪的道路。
当代大学生责任感淡化的原因
当代大学生社会责任感淡化不是偶然的,它既与转型期社会的环境有关,也与青年学生的自身因素有关,更与高校教育管理的弱化有关。
1、社会因素的影响
首先,西方价值观的渗透。在经济全球化的背景下,以美国为首的发达资本主义国家,凭其科学技术和经济优势,不但向他国输出商品,也输出西方意识形态和价值观念,迫使别人接受其文化信仰和价值观念。目前,西方人生哲学的自我至上价值观已经潜移默化为一些大学生的思想意识,他们对以社会主义、集体主义为根本道德原则的社会本位价值观渐趋淡漠,一些大学生的自我观念已开始滑向自我中心的个人本位价值观,少数大学生甚至步入极端利己主义的误区。调查显示现在的大学生中部分学生个人主义倾向十分明显。他们自我意识强化,群众观念、集体意识淡薄,热衷于自我实现、自我设计,而游离于集体之外。
2、青年学生自身的原因
从大学生自身看,当代大学生基本上出生在80年代初期,长在改革期,他们从小学到中学的学习始终是受到应试教育的影响,其直接目标就是考大学。至于考上大学后要干什么并不十分明确,往往只是对一些美好的朦胧的想法。所以上了大学后,对那些没有很好地适应心理转变,没有明确进入社会角色的大学生来说,社会责任感往往只能是外在的东西。因此,当代大学生社会责任感的淡化与自身进入角色缓慢有很大关系。
3、高校价值观教育作用的弱化,大学精神的缺失
最近几年,在高等教育产业化思想的指导下,通过扩招等手段虽然让高校实现了跨越式发展,但这种大跃进的发展方式,也造成一些高校的畸形发展,过分追求经济利益,而忽略了大学精神。一些高校只是以课程教授知识,训练技能,缺少人文教育,使大学偏离了其作为“精神家园”的崇高定位,让学生感受不到高雅文化的熏陶、高尚人格的感染。大学生人文、社会科学知识的不足,对人生、社会问题的思考往往只停留在比较肤浅的层次,学生平常关心的几乎只有什么专业最热,如何建立关系网等,不可避免的导致了学生功利主义的抬头。从而导致大学生自我完善、自我发展的强烈要求没有得到正确的引导,把自我完善、自我发展建立在个人主义的基础上,在履行社会责任的过程中重视对自己的责任,忽视对集体和社会的责任。因此,当代大学生社会责任感的淡化与高校教育管理的弱化有关。
如何增强当代大学生的社会责任感
1、加强理想信念教育
首先,要加强理想信念教育。责任感淡化的实质是缺乏远大的理想和报负。所以,要强化学生的责任感,首先必须帮助大学生树立远大的理想,并把个人理想融入到中华民族复兴的社会理想中去。帮助学生树立科学的世界观和人生观,特别是在大学生的入学教育和低年级教育中,要着重进行人生观和理想教育,帮助他们尽快完成人生目标的转变。其次,积极组织社会实践。社会实践如三下乡、青年志愿者、扶贫帮困等活动,是大学生磨练意志、砥砺品格的重要方式。
2、提高道德素质、增强责任意识
具有良好社会责任感的现代人才应具备健康的人格、弹性思维、正确的自我意识、复合能力等基本品质。具备了这样基本品质的人,人格素质就越好,也越会自愿的、积极的担当社会责任。要增强大学生的社会责任感,就应该坚持正确的道德价值导向,帮助大学生正确地认识个人与社会之间的关系,教育大学生要有勇气为自己的所有行为承担责任,任何人的为都要受到社会行为与道德规范的约束,必须在付出与索取中求得平衡。其次,还应该强化大学生综合素质使大学生成为学会学习的人,作为学生,首要的任务就是学习,搞好学习是对社会应尽的义务。
3、回归大学精神
从一定意义上说,教育的精神腐败是对教育本质的最大戕害。倘若高等教育本身就失去了理想追求、精神皈依,那还拿什么引导大学生的价值观念,让他们成为一个有精神追求的人呢？因此高校应注重回归大学精神,回归“精神家园”的崇高定位,回归教育本来具有的濡染人的品德、丰富人的情感、使人明辨善恶是非、使人向善的精神追求,让学生感受高雅文化的熏陶、高尚人格的感染,才能走出功利主义迷途,为大学生的价值观教育奠定一个坚实的基础。