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小学生学习语文,课堂是体现学生主体的主要阵地,也是让学生运用语言文字,展开丰富多彩的活动场所.只有让小学生在语文课堂教学活动中,发挥其主体作用,才能真正提高运用语言的能力;体现把课堂交还给学生的教学思想,真正落实学生主体参与、主动学习的主体意识.
创设灵变的语文课堂之尝试
【摘 要】
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小学生学习语文,课堂是体现学生主体的主要阵地,也是让学生运用语言文字,展开丰富多彩的活动场所.只有让小学生在语文课堂教学活动中,发挥其主体作用,才能真正提高运用语言的
【机 构】
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江西省赣州市宁都县易堂学校 江西赣州 342823
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2018年44期
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