【摘 要】
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目的：探讨护理程序对护生健康教育能力的影响。方法：将639名实习护生随机分成实验组（341）和对照组（298名），实验组运用护理程序实施健康教育，对照组运用传统教学方法进行健康教育。结
【机 构】
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华中科技大学同济医学院附属协和医院护理教研室,华中科技大学同济医学院附属协和医院介入科,华中科技大学同济医学院附属协和医院心内科
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目的：探讨护理程序对护生健康教育能力的影响。方法：将639名实习护生随机分成实验组（341）和对照组（298名），实验组运用护理程序实施健康教育，对照组运用传统教学方法进行健康教育。结果：实验组护生健康教育能力显著提高，（P〈0．01）。结论：将护理程序运用于护生健康教育，有助于提高护生健康教育能力及综合能力。
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