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从备课的形式上来分,备课分为教师个人备课、集体备课和二次备课;从认识的程度上来看,各种备课形式各具特色,但只有通过二次备课,才能最终达到“上好课”的目标,即将学术上的底气（知识水平）,指导上的灵气（教学方法）,对待学生上的雅气（师德品味）,生活上的大气（个人修养）发挥得淋漓尽致.
从导学案可行性操作模式看二次备课的必要性
【摘 要】
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从备课的形式上来分,备课分为教师个人备课、集体备课和二次备课;从认识的程度上来看,各种备课形式各具特色,但只有通过二次备课,才能最终达到“上好课”的目标,即将学术上的
【机 构】
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广东省惠州市博罗县罗阳镇第二中学
【出 处】
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试题与研究：教学论坛
【发表日期】
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2017年21期
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