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一直以来，我们深入初中数学复习课课堂，就会发现低效、无效或根本不讲成效的教学现象俯拾皆是，存在着教学效果差、效率低的问题。因此，研究基于有效教学的初中数学复习课策略是促进师生可持续发展的需要，也是时代发展的要求，更是新课程实施向纵深发展的需要。一、初中数学复习课的效率低下现状分析1.教师方面教师对复习课教学的理解存在偏差，有些教师片面地将复习课中的解题活动理解为一系列的题型与一套套的方法之间的对应活动。教为主导，学为主体的教学原则没有很好地贯彻复习。学生的思维常常被教师的模式所困，而不能教好地进行发散，对