【摘 要】
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当前的课程改革存在着三种现状:一是传统论者,二是激进论者,三是强调在"继承传统"与"创新发展"之间寻求契合点,吐故纳新,扬弃吸收。由于高考指挥棒的压力,持传统论者人数不少
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当前的课程改革存在着三种现状:一是传统论者,二是激进论者,三是强调在"继承传统"与"创新发展"之间寻求契合点,吐故纳新,扬弃吸收。由于高考指挥棒的压力,持传统论者人数不少,题海战术、机械训练仍是一些教师获取高成绩的"制胜法宝";反观激进论者,对传统教育的深恶痛绝使他们对"外来模式"奉若圭臬,盲目跟风和花样翻新成为当下课改的普遍现象,参与式、体验式、情境式、先学后教等各种方法和模式层出不穷,课堂常常沦为“走了样的试验田”。
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