星期五下午，劳动课上，我们举行了一场别开生面的写名字比赛。
　　这天刚上课，老师走上讲台，说：“现在同桌两人一张纸，从中间裁开，一人一半，然后在纸上写出自己的名字。”顿时，教室里像炸开了锅一样，同学们议论纷纷，有的说：“这太简单了。”有的说：“老师会不会有什么目的？”
　　这时，吴老师发话了：“好了，第一步，写下自己的名字。”我麻利地拿起铅笔，写下了自己的名字，幸亏我的名字笔画少，又简单。想到这，我不禁在心里暗暗发笑。
　　我们都写好了自己的名字后，吴老师又说：“现在写下同桌的名字。”我的同桌叫朱畅，只有两个字，也蛮好写的，我也很快写好了。
　　接下来，吴老师又叫我们写下一小组同学的名字，不过，这难不倒我，因为我是小组长，我对我们一小组同学的名字可熟悉啦。再看周围的同学，我发现有些同学就不像我这样熟悉了，他们正锁着眉头，思来想去。
　　最后，吴老师叫我们写下全班同学的名字，我吓了一跳，全班同学我还只认识一半呢。算了，能写多少就写多少吧。
　　过了一会儿，我实在记不起来了，数一数，我只写了二十几个同学的名字。我抬起头来一看，有的同学正在抓耳挠腮，有的同学正在冥思苦想，有的同学正在奋笔疾书……
　　这件事给了我很深的感触，为什么这样说呢？因为我们班的名单贴在墙上有两周之久了，按理说，认真观察的人一定能在两周之后把所有同学的名字记得很熟，可我却没有，这说明我观察得还不够认真，不够仔细，连贴了这么久的名单都没有观察到，其他的就更不用说了。以后，我一定会认真观察的。
　　灵犀一点：
　　这篇文章最大的优点在于选材新颖，写活动的文章很多，写名字比赛的少之又少；其次在于层次清晰，先做什么，再做什么，最后做什么一清二楚；再次是篇末总结全文，点明写作目的，揭示中心；最后则是心理描写、语言描写、动作描写等描写方法运用得恰到好处。 （钟华奇）