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[摘要]随着全国交通土建工程建设的持续升温，高职院校纷纷开设道路、桥梁工程技术专业，齐齐哈尔职业学院的道桥专业如何从众多的道桥专业中脱颖而出，关键是走好特色建设的道路，以学院先进理念文化为指引，道桥专业提出建设高职中的“土木清华”的宏伟目标，主要要做好以下几方面的工作，师资队伍建设，专业课程体系构建，学生的培养工作，专业的对外交流活动，产学一体化建设。
[关键词]专业背景 课程体系 师资力量 差异教育 可持续发展
中图分类号：G71文献标识码：A文章编号：1671－7597（2009）0310138－01
伴随着齐齐哈尔职业学院的快速发展，道桥专业也迎来了又一个春天。在全国上下全力加快交通基础设施建设的时代背景之下，很多学校开办了道桥专业来缓解本地区交通基础建设人才紧缺的现状。我校的道桥专业如何从众多的职业院校中脱颖而出，独树一帜，走出自己的特色发展道路，更好地服务于东北地区，为东北老工业基地的重新崛起培育和储备足够数量的交通土建人才呢？道桥教研室的全体教师在系领导的正确指导下，积极筹划，集全系智慧初步制定了道桥专业的总体发展构想，那就是努力打造专业品牌。一个专业要想发展壮大，一定要有自己的特色。以学院先进的办学理念和丰富的校园文化为指引，我们将努力把道路、桥梁工程技术专业打造成高职中的“土木清华”，其关键就是走好特色专业的建设之路。
齐齐哈尔职业学院的道桥专业在成立之初就高端定位，力争在5年内打造成国家级重点专业。我校的专业建设理念是：办一个专业，开一个公司，兴一份产业，创一个品牌。我们的专业建设的总原则是：校企合一，产学一体，吃百家饭，走联合路。道桥专业的培养目标是：面向施工类企业，培养具有良好职业道德和职业技能的应用性、职业型的创业者。在打造品牌专业的过程中，我们将努力做好下面五个方面的建设师资队伍建设，专业课程体系建设，学生的培养工作，专业的对外交流活动，产学一体化建设。
一、师资队伍建设是特色专业建设的前提
道桥专业任课教师主要分为两大部分，主体是我们专业的专职教师，主要来自于重点大学的研究生或者本科生，重点大学的教育背景使其知识具有系统性和完整性，同时这些教师还要具备行业内工作经验，这些都保证了他们能够胜任道桥专业基础课程的教学任务。另一部分是我们的行业内专家型兼职教师，这些有着丰富施工现场经验的专家将给我们的毕业生讲授施工技术等课程。我们可以将课堂转移到施工现场，使教学更有针对性。为此，我们将充分发挥和挖掘我们专家指导委员会的作用，让这些业内的专家带着知识和设备走进齐齐哈尔职业学院，走进我们的课堂。
二、课程体系建设是特色专业建设的基础
在课程体系建设方面，我们提出“一个中心”，“两个基本点”的观点。以双基双技为中心，基础课与专业课两个基本点。共同构造成为我们道桥专业的课程体系。
基础课方面：真正做到保证必需，够用为度。总的思路是适用、适度。减轻学生的学习压力，把学生从繁重的基础课教学中解脱出来，使他们有更多的时间和精力用在专业技能的学习上。
专业课方面：围绕专业核心能力，兼顾八种关键岗位能力要求，打造精简的专业课课程体系。我们经过对交通土建行业的调查和研究，总结出了道桥施工领域专业人才必须具备的四种能力，分别是制（识）图能力，测量放样能力，施工技术，还有常用工程软件的运用。我们把这四种能力作为我们道桥专业的“核心能力”。为此，我们把以下几门课程作为专业核心课程，来支撑我们专业核心能力的培养训练。核心课程主要包括：道路工程制图，测量学，路基路面工程，桥梁工程，常用工程软件运用。
三、学生的培养与考核时特色专业建设的关键
在学生的培养上，根据我校提出的“面对有差异的学生，实施有差异的教育，实现有差异的发展”的原则，我们把这种发展的差异化落实到学生的具体培养中。概括地说，就是引入“学生的专业核心能力水平”认证和“交通土建工程施工领域关键岗位能力水平认证” 两种认证制度。对于学生的专业核心能力的考核，主要放在支撑专业核心能力的核心课程上，学生毕业后，建筑工程系道桥专业根据学生三年的学习情况，出具学生四种专业核心能力的水平认证。对于具体施工中各岗位从业资格水平的考核，要进一步体现出差异化原则，我们把各岗位能力水平细化为初级、中级、高级三个层次。在三年的学习过程中，学生可通过答辩获得以下证书--材料员证书，试验员证书，测量员证书，质检员证书，施工员证书，技术员证书，内业员证书，计划员证书。
四、对外交流活动是特色专业不断发展的动力
开展多层次、多角度、多类别的对外交流活动，有利于专业的发展。一个成熟的专业应该是开放的、发展的专业，我们将进行广泛的对外交流合作。第一种交流是与校内专业间的交流与合作。例如，道桥专业在第三学期实践环节中，自己设计制作的桥梁主梁结构模型就得到了机电系相关专业的大力支持，道桥专业今年将购置测量用的全站仪，编程过程将与计算机系相关专业合作开发。这个项目正在洽谈中。通过校内专业间的合作交流，有利于资源的共享和资源的合理利用，节约了资金。第二种是道桥专业与其他院校道桥专业间的交流合作。我们已经与吉林大学、长安大学、开封大学、河南交通职业技术学院、黄河水利学院等学校建立专业间的友好关系，具体的合作模式正在探讨中，通过与外校专业间的交流，可以取长补短，借鉴其他院校的先进经验，有利于自身的发展。第三种交流是道桥专业与企业间的交流。企业是以追求利润为目的。而专业主要是为了教学，专业与企业间的交流合作要找到双方都感兴趣的切入点。第四种交流是道桥专业与交通管理类政府机关的交流。道桥专业的发展离不开行业的整体大环境，掌握行业发展的最新动态和发展趋势，我们将密切专业与各地交通局的联系。
五、产学一体化建设是特色专业发展的保障
我校在2008年10月份提出学校两个转变的思想，由教学单位向办学单位的转变，需要我们改变以往高等教育以学养学的单一发展模式，道桥专业的发展壮大必须依靠自身的力量，在多元发展的前提下，道桥专业的产学一体化建设，专业开办公司的举措将是专业发展的内在要求。结合专业自身的情况以及专业特点，道桥专业将在2009年开设相关的公司，一方面增强专业自身的实力，一方面有利于学生的生产实践活动。
齐齐哈尔职业学院的道桥专业成立于2008年1月，9月份开始面向全国招生，目前专业开设两个班共62名同学。可以说，这是一个相当年轻的专业，在专业建设方面，各方面经验都很欠缺，很多都是处在摸索之中。但是我们有理由相信，在学院领导的亲切关怀下，在系领导的直接领导下，在社会各界尤其是交通土建行业的专家帮助下，我校道桥专业将在专业建设上一路高歌猛进，走出自己的特色，开创出属于自己的品牌“高职中的土木清华”。
[关键词]专业背景 课程体系 师资力量 差异教育 可持续发展
中图分类号：G71文献标识码：A文章编号：1671－7597（2009）0310138－01
伴随着齐齐哈尔职业学院的快速发展，道桥专业也迎来了又一个春天。在全国上下全力加快交通基础设施建设的时代背景之下，很多学校开办了道桥专业来缓解本地区交通基础建设人才紧缺的现状。我校的道桥专业如何从众多的职业院校中脱颖而出，独树一帜，走出自己的特色发展道路，更好地服务于东北地区，为东北老工业基地的重新崛起培育和储备足够数量的交通土建人才呢？道桥教研室的全体教师在系领导的正确指导下，积极筹划，集全系智慧初步制定了道桥专业的总体发展构想，那就是努力打造专业品牌。一个专业要想发展壮大，一定要有自己的特色。以学院先进的办学理念和丰富的校园文化为指引，我们将努力把道路、桥梁工程技术专业打造成高职中的“土木清华”，其关键就是走好特色专业的建设之路。
齐齐哈尔职业学院的道桥专业在成立之初就高端定位，力争在5年内打造成国家级重点专业。我校的专业建设理念是：办一个专业，开一个公司，兴一份产业，创一个品牌。我们的专业建设的总原则是：校企合一，产学一体，吃百家饭，走联合路。道桥专业的培养目标是：面向施工类企业，培养具有良好职业道德和职业技能的应用性、职业型的创业者。在打造品牌专业的过程中，我们将努力做好下面五个方面的建设师资队伍建设，专业课程体系建设，学生的培养工作，专业的对外交流活动，产学一体化建设。
一、师资队伍建设是特色专业建设的前提
道桥专业任课教师主要分为两大部分，主体是我们专业的专职教师，主要来自于重点大学的研究生或者本科生，重点大学的教育背景使其知识具有系统性和完整性，同时这些教师还要具备行业内工作经验，这些都保证了他们能够胜任道桥专业基础课程的教学任务。另一部分是我们的行业内专家型兼职教师，这些有着丰富施工现场经验的专家将给我们的毕业生讲授施工技术等课程。我们可以将课堂转移到施工现场，使教学更有针对性。为此，我们将充分发挥和挖掘我们专家指导委员会的作用，让这些业内的专家带着知识和设备走进齐齐哈尔职业学院，走进我们的课堂。
二、课程体系建设是特色专业建设的基础
在课程体系建设方面，我们提出“一个中心”，“两个基本点”的观点。以双基双技为中心，基础课与专业课两个基本点。共同构造成为我们道桥专业的课程体系。
基础课方面：真正做到保证必需，够用为度。总的思路是适用、适度。减轻学生的学习压力，把学生从繁重的基础课教学中解脱出来，使他们有更多的时间和精力用在专业技能的学习上。
专业课方面：围绕专业核心能力，兼顾八种关键岗位能力要求，打造精简的专业课课程体系。我们经过对交通土建行业的调查和研究，总结出了道桥施工领域专业人才必须具备的四种能力，分别是制（识）图能力，测量放样能力，施工技术，还有常用工程软件的运用。我们把这四种能力作为我们道桥专业的“核心能力”。为此，我们把以下几门课程作为专业核心课程，来支撑我们专业核心能力的培养训练。核心课程主要包括：道路工程制图，测量学，路基路面工程，桥梁工程，常用工程软件运用。
三、学生的培养与考核时特色专业建设的关键
在学生的培养上，根据我校提出的“面对有差异的学生，实施有差异的教育，实现有差异的发展”的原则，我们把这种发展的差异化落实到学生的具体培养中。概括地说，就是引入“学生的专业核心能力水平”认证和“交通土建工程施工领域关键岗位能力水平认证” 两种认证制度。对于学生的专业核心能力的考核，主要放在支撑专业核心能力的核心课程上，学生毕业后，建筑工程系道桥专业根据学生三年的学习情况，出具学生四种专业核心能力的水平认证。对于具体施工中各岗位从业资格水平的考核，要进一步体现出差异化原则，我们把各岗位能力水平细化为初级、中级、高级三个层次。在三年的学习过程中，学生可通过答辩获得以下证书--材料员证书，试验员证书，测量员证书，质检员证书，施工员证书，技术员证书，内业员证书，计划员证书。
四、对外交流活动是特色专业不断发展的动力
开展多层次、多角度、多类别的对外交流活动，有利于专业的发展。一个成熟的专业应该是开放的、发展的专业，我们将进行广泛的对外交流合作。第一种交流是与校内专业间的交流与合作。例如，道桥专业在第三学期实践环节中，自己设计制作的桥梁主梁结构模型就得到了机电系相关专业的大力支持，道桥专业今年将购置测量用的全站仪，编程过程将与计算机系相关专业合作开发。这个项目正在洽谈中。通过校内专业间的合作交流，有利于资源的共享和资源的合理利用，节约了资金。第二种是道桥专业与其他院校道桥专业间的交流合作。我们已经与吉林大学、长安大学、开封大学、河南交通职业技术学院、黄河水利学院等学校建立专业间的友好关系，具体的合作模式正在探讨中，通过与外校专业间的交流，可以取长补短，借鉴其他院校的先进经验，有利于自身的发展。第三种交流是道桥专业与企业间的交流。企业是以追求利润为目的。而专业主要是为了教学，专业与企业间的交流合作要找到双方都感兴趣的切入点。第四种交流是道桥专业与交通管理类政府机关的交流。道桥专业的发展离不开行业的整体大环境，掌握行业发展的最新动态和发展趋势，我们将密切专业与各地交通局的联系。
五、产学一体化建设是特色专业发展的保障
我校在2008年10月份提出学校两个转变的思想，由教学单位向办学单位的转变，需要我们改变以往高等教育以学养学的单一发展模式，道桥专业的发展壮大必须依靠自身的力量，在多元发展的前提下，道桥专业的产学一体化建设，专业开办公司的举措将是专业发展的内在要求。结合专业自身的情况以及专业特点，道桥专业将在2009年开设相关的公司，一方面增强专业自身的实力，一方面有利于学生的生产实践活动。
齐齐哈尔职业学院的道桥专业成立于2008年1月，9月份开始面向全国招生，目前专业开设两个班共62名同学。可以说，这是一个相当年轻的专业，在专业建设方面，各方面经验都很欠缺，很多都是处在摸索之中。但是我们有理由相信，在学院领导的亲切关怀下，在系领导的直接领导下，在社会各界尤其是交通土建行业的专家帮助下，我校道桥专业将在专业建设上一路高歌猛进，走出自己的特色，开创出属于自己的品牌“高职中的土木清华”。