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[摘
语文教学不应让朗读缺席
【摘 要】
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[摘 要]朗读是学习语文、积累知识、积淀语感的重要方式之一。教学中，教师通过多种形式的朗读，让学生在抑扬顿挫的感情诵读中享受语言的韵律美，了解语言不可言传只可意会的意蕴，与作者形成情感共鸣。 [关键词]初中语文;朗读教学;情感体验;语感积淀 [中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2019）28-0018-02 人们常说：“语文，
【出 处】
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中学教学参考·语英版
【发表日期】
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2019年10期
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[摘 要]教师可通过剖析普通初中生体育学习需求的心理，明确体育运动是初中生挑战自我、释放自我、寻找自我的基准点。文章从关切学生的需求点、捕获学生的闪光点、培养学生的着力点、解答学生的疑惑点、质变学生的转折点、寻求学生的生成点六个角度思考解析，探讨体育教学对初中生学习和生活的重要作用，继而改善一线体育教师对体育教学的重新认识，为中国学校体育的改革发展出绵薄之力，以供同仁借鉴与参考。 [关键词]初中
[摘 要]地理比较法指的是将类似的地理知识从不同角度进行比较，从而加深学生对相应知识的理解与记忆的方法。在高中地理教学中，教师应注重运用地理比较法教学，帮助学生比较记忆，降低课堂教学难度，提升学生对课本知识的理解能力，达到提高教学质量的目的。 [关键词]比较法;高中地理;地理教学 [中图分类号] G633.55 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2019）