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欣赏能产生奇迹
每个人都渴望被欣赏
台湾著名作家三毛在散文《一生的战役》中写道：“我一生的悲哀，并不是要赢得全世界，而是要请你欣赏我。”这个“你”就是她的父亲。一天深夜，父亲读了三毛的这篇文章，给她留字条：“深为感动，深为有你这样一株小草而骄傲。”三毛看到以后，“眼泪夺眶而出”，挥笔写道：“等你这句话，等了一生一世，只等你——我的父亲，亲口说出来，扫去了我在这个家庭里用一辈子消除不掉的自卑和心虚。”
每个人都希望被人欣赏，不管他是乞丐还是大亨，是农民还是哲学家，是学生还是教师……遗憾的是，大多数人把别人的美好行为或成绩视为理所当然，认为放在心里就行了，而不善于把赞美给予别人。那么，为什么不当时就让对方知道你对他的赞美？
欣赏是引发潜能的最佳方法
1960年，美国哈佛大学罗森塔尔博士曾在加州一所学校做过一个著名的实验——
新学期开始，校长对三位教师说：“根据过去的教学表现，你们是本校最好的教师。学校特地挑了一些最聪明的学生给你们教。记住，这些孩子的智商比同龄的孩子都要高。”校长再三叮咛：要像平常一样教他们，不要让孩子或父母知道他们是被特意挑选出来的。这三位教师非常高兴，更加努力了。一年后，这些学生成为全校最优秀的，分数远远高出其他学生一大截。
欣赏他人也是完善自己的过程
著名作家刘墉在《成长是一种美丽的疼痛》中写了一件事。一天，女儿小帆翻看星座书，书上说，她和双子座还有天秤座的人最为相合。小帆十分不解，因为她的一个叫珍妮的同学就是双子座，小帆并不喜欢她，还有一个同学叫玛丽，是天秤座，小帆同样也不喜欢她。于是，刘墉开始了和女儿小帆的讨论——
“双子座的人有什么优点？”
“他们聪明，善于变化。”
“天秤座的人有什么优点？”
“没有！他们很懒。”
“可是懒就完全不好吗？他们稳重，不容易冲动。所以，我们身边的朋友，不见得非要和我们完全一样，他们甚至可以和我们完全相反，这样相互之间才可以互补促进。”
孩子有自己不喜欢的人，这是再正常不过的事情，但不能就此放任他们形成排斥某一部分人的习惯。欣赏他人是与自身的修养分不开的。有了爱才之心、容人之量，才能透过一个人的表象看到他内在的美和善。在生活中，只要客观地观察别人和自己，你会惊奇地发现，所有你接触到的人，都有着他们自己的优点。欣赏他人是一种智慧，因为你在欣赏他人的时候，也能以人为镜，看到自己的不足，从而不断地提升和完善自我。
告别嫉妒
嫉妒害人又害己
古今中外，嫉妒置人于死地的事情，不胜枚举。今天的现实生活中，仍然存在这样可悲的现象：事业有成、生活幸福的人，很容易成为嫉妒心强的人的攻击目标，孩子们的生活也不例外。
有一位叫李茜的同学写了她的苦恼——
早晨上学，妈妈给我穿了一件黑衣服。正好，体育课上有拔萝卜的游戏，老师让我在游戏中当“黑萝卜”。于是就有同学说我是为了想在游戏中当“黑萝卜”才穿黑衣服。在他们眼里，我是没有资格当“黑萝卜”的。回到教室，班里的同学竟说：“何方神仙？哪来的怪物！”接着在场的同学都笑了。有几个同学说：“李茜你穿这身衣服一点也不好看，太怯了。”我听了他们说的话，脸一下子红了，心里非常难受，大声说：“我穿什么衣服，关你们什么事呀！”
李茜穿了一件黑色的衣服，按说她没有妨碍别人，可是为什么引来了同学们的嘲笑呢？可能是她穿的黑衣服同学们看不惯，或者老师让她当“黑萝卜”使有些人心理不平衡。
一般而言，嫉妒常发生在一些与自己旗鼓相当、能够成为竞争对手的人身上。有强烈嫉妒心的人，他们不是想着自己怎样干得更出色，却总是想着怎样让对方倒霉，变得不如自己，于是说坏话、传谣言，打击别人，抬高自己。同时，嫉妒别人的人自己在精神上也备受折磨，正如法国大文豪巴尔扎克所言：“嫉妒者的痛苦比任何人的痛苦更大，他自己的不幸和别人的幸福都使他痛苦万分。”
嫉妒心既害人又害己。告别嫉妒最有效的方法是学会欣赏他人，为别人喝彩。为别人喝彩是人性中的公正和善良，这种美与善存在于每一个孩子的心灵深处，教育者的责任是要唤醒潜藏于孩子心灵深处的美与善。
克服嫉妒的三种方法
1．常向妒火浇冷水
科学实验证明，嫉妒心强烈的人易患心脏病，且死亡率也高；而嫉妒心较小的人群，心脏病的发病率和死亡率均明显偏低，只有前者的1／3至1／2。此外，如头痛、胃病、高血压等，也易发生于嫉妒心强的人身上，并且药物治疗的效果也较差。当孩子被嫉妒困扰时，多给孩子讲一讲嫉妒对身体健康的危害，就如向妒火上浇一瓢冷水。
2．自我激励，不和人比
把人比下去，是孩子常有的心理表现。但是，“和人比”，被激发的不是上进，而是和人较劲。上进是纵向的，是线上的比较，每有一点长进，都可以让人对自己满意；和人较劲是横向的比较，是像俗话所说的“人比人，气死人”。这种比较之下，人永远都不会快乐。比如，我们经常听到这样的话：我跟谁谁表现都差不多，凭什么表扬他不表扬我？抑郁、不满乃至嫉恨等种种负面情绪均植根于此。
3．承认差异，坦然接受
如果孩子和比自己优秀的同伴在一起就感到不安全或有威胁，总想和不如自己的人在一起，那么他心中所隐藏的“炸弹”爆炸只是时间问题了。这时就要引导孩子面对现实，引导孩子认识到人和人存在差别是正常的，自己要努力做好，也应赞同别人做好。启发孩子自我约束，不做伤害对方的事情，并且让孩子在心里对自己说“他确实比我强”或“他没有做错什么”，以驱除嫉妒心。
孩子会赞美他人吗？
在交往中，应该怎样赞美他人呢？
赞美要真诚
赞美是对对方发自内心的承认，是一种真情的流露。
历史上，戴维和法拉第的合作是一个典范。法拉第是19世纪电磁学领域中最伟大的实验物理学家，但他总忘不了戴维，说：“是他把我领进科学殿堂大门的！”开始，法拉第只是戴维实验室的一名助理实验员。虽然有一段时间，法拉第的突出成就引起戴维的嫉妒，但二人的友谊仍被世人所称道。这份情缘的取得少不了法拉第对戴维的真诚赞美。可以说，赞美是友谊的源泉，它不但会把老相识、老朋友团结得更加紧密，而且可以把互不相识的人连在一起。
真诚的赞美是从心里流出来的，犹如沙漠中的甘泉，让人的心灵受到滋润，是一种发自内心的对人的尊重。
赞美要恰如其分
一不要夸张。如果老师为了鼓励孩子，对一位成绩并不理想的孩子说：“你是班里最优秀的孩子！”对方可能会认为老师的话好像跟他没有任何关系。
二不要过分。赞扬话要适度，有的话赞扬一次两次、一句两句就足以使对方快乐，而如果一句赞扬话说过多次或者对某个人堆上许多溢美之辞，赞美就没有新鲜感了。比如一位学习成绩好的学生，如果老师总是赞美他成绩好，孩子就会无动于衷。
赞美要具体
日常交往中经常可以听到这样的赞美：“你真好！”但是，究竟好在哪些方面，好到什么程度，好的原因又何在，却不得而知。这种赞美显得很空洞，别人会以为你不过是在敷衍他。赞美得越广泛越庞杂，它的力量就越弱。因此，赞扬别人时，要针对具体的某一件事情。例如，“你的衣服和裙子搭配得很和谐”要比“你今天穿得很好看”更让人爱听。
赞美对事不对人
一般来说，赞美事情本身比赞美本人更容易避免对人的吹捧，也可以避免使人不知所云。赞美人容易造成孩子狂妄自大；而赞美行为，则会使好的行为不断发扬光大。因此，父母、老师在赞美孩子或引导孩子学会赞美时，要注重赞美他们的行为和成绩，而尽量不要赞美他本人，也就是说要赞美他所拥有的，而不是赞美他本身。因为这种赞美会增强他的自尊心，使他远离傲慢自大。
另外，赞美要适时，时过境迁的赞美不如及时的赞美更有效；赞美要公开，不要把好话留着偷偷说，要当众说出你的赞美。日常生活中，赞美的方法很多，只要你怀着一颗真诚的心欣赏他人，留心观察，一定能找到适宜的表达方法。
学会欣赏的环境
别盯着孩子的错误
每个父母都希望自己的孩子出色，但这离不开孩子成长过程中父母的不断肯定与赞扬。父母和老师可能要说，孩子犯了错误也要欣赏他们吗？要知道：犯错误是孩子的权利，没有不犯错误的人，要求孩子完美无缺，必定会给孩子带来严重的心理伤害。
让我们来看一位发明家的母亲怎样对待孩子的过失。
美国有位医药发明家，小时候，有一次他打开冰箱去拿大罐的牛奶，结果没拿稳，手一松，就把整罐牛奶打翻了。
他害怕地缩在墙角，担心会挨骂。妈妈听到异响走过来后，并没有想象中的生气，而是温和地说：“你愿不愿意跟妈妈一起把这里打扫干净？”母子俩于是挽起衣袖，将厨房打扫得很干净。接着，妈妈又把儿子先前打翻的塑料牛奶罐装满了水，放进冰箱，然后教他怎么拿才不会打翻。
这位母亲以不慌不乱、心平气和的态度来面对孩子的错误，使事情得到了圆满的解决。也许，正是母亲对孩子错误的宽容，才使他具有了十足的信心和勇气，最终成为一个不断尝试、不断成功的发明家。
错误有助于孩子成长
一位朋友讲了这么一则小故事：
一天，她去老师家做客，无意中看见老师不满3岁的男孩拿着一把钥匙，在笨拙地试着插进锁孔中，想打开卧室的门。可男孩试了几次，怎么也插不好打不开。于是，她主动过去想帮一下，却被老师阻止。老师说，让他自己先犯些“错误”吧，琢磨一会儿总能把门打开，这样他就再也不会忘记这门是怎样打开的！果然，那孩子折腾了很长时间后，终于把门打开了。
孩子不断“犯错误”的过程，其实正是不断改正错误、积累经验的过程。假如不给予他们这一类的机会，轻易地帮他们把事情做好，非但剥夺了孩子寻求正确“开门”方法的乐趣，也会使他们变得懒于动手、疏于尝试、习惯于依赖别人。
欣赏别人是尊重人的重要方面，也是人的美德之一。欣赏自己容易，欣赏别人难，引导孩子学会欣赏他人，这是成功人生的开始！
（责 编 若 洋）
每个人都渴望被欣赏
台湾著名作家三毛在散文《一生的战役》中写道：“我一生的悲哀，并不是要赢得全世界，而是要请你欣赏我。”这个“你”就是她的父亲。一天深夜，父亲读了三毛的这篇文章，给她留字条：“深为感动，深为有你这样一株小草而骄傲。”三毛看到以后，“眼泪夺眶而出”，挥笔写道：“等你这句话，等了一生一世，只等你——我的父亲，亲口说出来，扫去了我在这个家庭里用一辈子消除不掉的自卑和心虚。”
每个人都希望被人欣赏，不管他是乞丐还是大亨，是农民还是哲学家，是学生还是教师……遗憾的是，大多数人把别人的美好行为或成绩视为理所当然，认为放在心里就行了，而不善于把赞美给予别人。那么，为什么不当时就让对方知道你对他的赞美？
欣赏是引发潜能的最佳方法
1960年，美国哈佛大学罗森塔尔博士曾在加州一所学校做过一个著名的实验——
新学期开始，校长对三位教师说：“根据过去的教学表现，你们是本校最好的教师。学校特地挑了一些最聪明的学生给你们教。记住，这些孩子的智商比同龄的孩子都要高。”校长再三叮咛：要像平常一样教他们，不要让孩子或父母知道他们是被特意挑选出来的。这三位教师非常高兴，更加努力了。一年后，这些学生成为全校最优秀的，分数远远高出其他学生一大截。
欣赏他人也是完善自己的过程
著名作家刘墉在《成长是一种美丽的疼痛》中写了一件事。一天，女儿小帆翻看星座书，书上说，她和双子座还有天秤座的人最为相合。小帆十分不解，因为她的一个叫珍妮的同学就是双子座，小帆并不喜欢她，还有一个同学叫玛丽，是天秤座，小帆同样也不喜欢她。于是，刘墉开始了和女儿小帆的讨论——
“双子座的人有什么优点？”
“他们聪明，善于变化。”
“天秤座的人有什么优点？”
“没有！他们很懒。”
“可是懒就完全不好吗？他们稳重，不容易冲动。所以，我们身边的朋友，不见得非要和我们完全一样，他们甚至可以和我们完全相反，这样相互之间才可以互补促进。”
孩子有自己不喜欢的人，这是再正常不过的事情，但不能就此放任他们形成排斥某一部分人的习惯。欣赏他人是与自身的修养分不开的。有了爱才之心、容人之量，才能透过一个人的表象看到他内在的美和善。在生活中，只要客观地观察别人和自己，你会惊奇地发现，所有你接触到的人，都有着他们自己的优点。欣赏他人是一种智慧，因为你在欣赏他人的时候，也能以人为镜，看到自己的不足，从而不断地提升和完善自我。
告别嫉妒
嫉妒害人又害己
古今中外，嫉妒置人于死地的事情，不胜枚举。今天的现实生活中，仍然存在这样可悲的现象：事业有成、生活幸福的人，很容易成为嫉妒心强的人的攻击目标，孩子们的生活也不例外。
有一位叫李茜的同学写了她的苦恼——
早晨上学，妈妈给我穿了一件黑衣服。正好，体育课上有拔萝卜的游戏，老师让我在游戏中当“黑萝卜”。于是就有同学说我是为了想在游戏中当“黑萝卜”才穿黑衣服。在他们眼里，我是没有资格当“黑萝卜”的。回到教室，班里的同学竟说：“何方神仙？哪来的怪物！”接着在场的同学都笑了。有几个同学说：“李茜你穿这身衣服一点也不好看，太怯了。”我听了他们说的话，脸一下子红了，心里非常难受，大声说：“我穿什么衣服，关你们什么事呀！”
李茜穿了一件黑色的衣服，按说她没有妨碍别人，可是为什么引来了同学们的嘲笑呢？可能是她穿的黑衣服同学们看不惯，或者老师让她当“黑萝卜”使有些人心理不平衡。
一般而言，嫉妒常发生在一些与自己旗鼓相当、能够成为竞争对手的人身上。有强烈嫉妒心的人，他们不是想着自己怎样干得更出色，却总是想着怎样让对方倒霉，变得不如自己，于是说坏话、传谣言，打击别人，抬高自己。同时，嫉妒别人的人自己在精神上也备受折磨，正如法国大文豪巴尔扎克所言：“嫉妒者的痛苦比任何人的痛苦更大，他自己的不幸和别人的幸福都使他痛苦万分。”
嫉妒心既害人又害己。告别嫉妒最有效的方法是学会欣赏他人，为别人喝彩。为别人喝彩是人性中的公正和善良，这种美与善存在于每一个孩子的心灵深处，教育者的责任是要唤醒潜藏于孩子心灵深处的美与善。
克服嫉妒的三种方法
1．常向妒火浇冷水
科学实验证明，嫉妒心强烈的人易患心脏病，且死亡率也高；而嫉妒心较小的人群，心脏病的发病率和死亡率均明显偏低，只有前者的1／3至1／2。此外，如头痛、胃病、高血压等，也易发生于嫉妒心强的人身上，并且药物治疗的效果也较差。当孩子被嫉妒困扰时，多给孩子讲一讲嫉妒对身体健康的危害，就如向妒火上浇一瓢冷水。
2．自我激励，不和人比
把人比下去，是孩子常有的心理表现。但是，“和人比”，被激发的不是上进，而是和人较劲。上进是纵向的，是线上的比较，每有一点长进，都可以让人对自己满意；和人较劲是横向的比较，是像俗话所说的“人比人，气死人”。这种比较之下，人永远都不会快乐。比如，我们经常听到这样的话：我跟谁谁表现都差不多，凭什么表扬他不表扬我？抑郁、不满乃至嫉恨等种种负面情绪均植根于此。
3．承认差异，坦然接受
如果孩子和比自己优秀的同伴在一起就感到不安全或有威胁，总想和不如自己的人在一起，那么他心中所隐藏的“炸弹”爆炸只是时间问题了。这时就要引导孩子面对现实，引导孩子认识到人和人存在差别是正常的，自己要努力做好，也应赞同别人做好。启发孩子自我约束，不做伤害对方的事情，并且让孩子在心里对自己说“他确实比我强”或“他没有做错什么”，以驱除嫉妒心。
孩子会赞美他人吗？
在交往中，应该怎样赞美他人呢？
赞美要真诚
赞美是对对方发自内心的承认，是一种真情的流露。
历史上，戴维和法拉第的合作是一个典范。法拉第是19世纪电磁学领域中最伟大的实验物理学家，但他总忘不了戴维，说：“是他把我领进科学殿堂大门的！”开始，法拉第只是戴维实验室的一名助理实验员。虽然有一段时间，法拉第的突出成就引起戴维的嫉妒，但二人的友谊仍被世人所称道。这份情缘的取得少不了法拉第对戴维的真诚赞美。可以说，赞美是友谊的源泉，它不但会把老相识、老朋友团结得更加紧密，而且可以把互不相识的人连在一起。
真诚的赞美是从心里流出来的，犹如沙漠中的甘泉，让人的心灵受到滋润，是一种发自内心的对人的尊重。
赞美要恰如其分
一不要夸张。如果老师为了鼓励孩子，对一位成绩并不理想的孩子说：“你是班里最优秀的孩子！”对方可能会认为老师的话好像跟他没有任何关系。
二不要过分。赞扬话要适度，有的话赞扬一次两次、一句两句就足以使对方快乐，而如果一句赞扬话说过多次或者对某个人堆上许多溢美之辞，赞美就没有新鲜感了。比如一位学习成绩好的学生，如果老师总是赞美他成绩好，孩子就会无动于衷。
赞美要具体
日常交往中经常可以听到这样的赞美：“你真好！”但是，究竟好在哪些方面，好到什么程度，好的原因又何在，却不得而知。这种赞美显得很空洞，别人会以为你不过是在敷衍他。赞美得越广泛越庞杂，它的力量就越弱。因此，赞扬别人时，要针对具体的某一件事情。例如，“你的衣服和裙子搭配得很和谐”要比“你今天穿得很好看”更让人爱听。
赞美对事不对人
一般来说，赞美事情本身比赞美本人更容易避免对人的吹捧，也可以避免使人不知所云。赞美人容易造成孩子狂妄自大；而赞美行为，则会使好的行为不断发扬光大。因此，父母、老师在赞美孩子或引导孩子学会赞美时，要注重赞美他们的行为和成绩，而尽量不要赞美他本人，也就是说要赞美他所拥有的，而不是赞美他本身。因为这种赞美会增强他的自尊心，使他远离傲慢自大。
另外，赞美要适时，时过境迁的赞美不如及时的赞美更有效；赞美要公开，不要把好话留着偷偷说，要当众说出你的赞美。日常生活中，赞美的方法很多，只要你怀着一颗真诚的心欣赏他人，留心观察，一定能找到适宜的表达方法。
学会欣赏的环境
别盯着孩子的错误
每个父母都希望自己的孩子出色，但这离不开孩子成长过程中父母的不断肯定与赞扬。父母和老师可能要说，孩子犯了错误也要欣赏他们吗？要知道：犯错误是孩子的权利，没有不犯错误的人，要求孩子完美无缺，必定会给孩子带来严重的心理伤害。
让我们来看一位发明家的母亲怎样对待孩子的过失。
美国有位医药发明家，小时候，有一次他打开冰箱去拿大罐的牛奶，结果没拿稳，手一松，就把整罐牛奶打翻了。
他害怕地缩在墙角，担心会挨骂。妈妈听到异响走过来后，并没有想象中的生气，而是温和地说：“你愿不愿意跟妈妈一起把这里打扫干净？”母子俩于是挽起衣袖，将厨房打扫得很干净。接着，妈妈又把儿子先前打翻的塑料牛奶罐装满了水，放进冰箱，然后教他怎么拿才不会打翻。
这位母亲以不慌不乱、心平气和的态度来面对孩子的错误，使事情得到了圆满的解决。也许，正是母亲对孩子错误的宽容，才使他具有了十足的信心和勇气，最终成为一个不断尝试、不断成功的发明家。
错误有助于孩子成长
一位朋友讲了这么一则小故事：
一天，她去老师家做客，无意中看见老师不满3岁的男孩拿着一把钥匙，在笨拙地试着插进锁孔中，想打开卧室的门。可男孩试了几次，怎么也插不好打不开。于是，她主动过去想帮一下，却被老师阻止。老师说，让他自己先犯些“错误”吧，琢磨一会儿总能把门打开，这样他就再也不会忘记这门是怎样打开的！果然，那孩子折腾了很长时间后，终于把门打开了。
孩子不断“犯错误”的过程，其实正是不断改正错误、积累经验的过程。假如不给予他们这一类的机会，轻易地帮他们把事情做好，非但剥夺了孩子寻求正确“开门”方法的乐趣，也会使他们变得懒于动手、疏于尝试、习惯于依赖别人。
欣赏别人是尊重人的重要方面，也是人的美德之一。欣赏自己容易，欣赏别人难，引导孩子学会欣赏他人，这是成功人生的开始！
（责 编 若 洋）