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作为比较基础的教育资源、教育课程，歌唱教学是音乐教育中的重要内容。但从当前的教育表现来看问题十分突出。中小学学段衔接脱节问题是最为严重的现象，引发了教育不均衡、教育效果质量差问题。义务教育属于一体教育，如果无法保障中小学教育连续性，那么学生的音乐素质培养就会受到很大限制。本文将以当前中小学在歌唱教学中暴露出的问题为研究对象，分析有效衔接策略与思路，希望能够为更多歌唱教师提供参考。