论文部分内容阅读
摘 要：近年来，职业教育得到了跨越式发展，而现实却是95%的高就业率却拉不动职业教育的声望。已经占据高等教育半壁江山的职业教育，为何依旧得不到社会的认可，吸引力不强问题仍然存在。从学生视角分析造成这一问题的原因包括社会民众的观念问题、现实环境问题、经济压力问题、学历层次以及教育质量问题等。
关键词：职业教育;吸引力;原因分析
一、95%的高就业率为何拉不动中国职业教育的声望？
据数据显示，2008年全国高校毕业生532万人，平均就业率仅为70%，然而在就业形势严峻下，职业教育的毕业生却成为就业市场的宠儿，据教育部发布的数据显示，自2005年以来，中职就业率一直保持在95%以上，分别是95.6%（2006年）、96.08%（2007年）、95.77%（2008年）。有人质问：95%的高就业率为何拉不动中国职业教育的声望？已经占据高等教育半壁江山的职业教育，为何依旧得不到社会的认可，职业教育就业率再高，为什么总被社会认为是“低人一等”的教育。职业教育被烙下“二流”甚至“三流”教育的印记。
二、学生眼里的职业教育
本课题组从学生的视角调查了学生对职业教育的看法以及认可度，从学生的角度去分析高就业率背后职业教育吸引力不强的原因。被调查的学生给出了自己认识：24%的学生认为职业教育吸引力不强的原因主要是因为职业教育教育的层次比较低，51%的学生认为职业教育给人提供的文化资本不够，25%的则表示技术工人就业地位低;当问到为什么不选择职业教育的时候，41人认为一线生产技术工人工作太累，35人认为上职业院校的学生成绩都很差，24人认为毕业后只能当工人，将近七成的学生不选择职业院校的原因主要是觉得职业教育的毕业生以后的就业地位低以及工作强度大、环境差，超过三成的人则是因为受到传统观念的影响;当问到您了解（或推测）到的学生接受职业教育的原因时：17人觉得是因为家人安排，被动选择，6人是因为朋友推荐，10人因为经济原因，40认为是考试失利情况下的无奈选择，只有27人出于个人意愿;在什么情况下您会让孩子选择职業教育？28人选择孩子学习成绩不好考不上大学时，47人在发现孩子有从事技能性职业的优势会选择职业教育，12人觉得除非职业教育中有就业优势非常明显的专业，13人则表示要是本科生也不好找工作，选择职业教育也不错。
这些数据显示出职业教育在学生眼里的印象，也从侧面反映出职业教育不强的原因，学生的看法是浅显的、主观的，职业教育吸引力不强的原因需要深层次分析。
三、职业教育吸引力不强原因深层次分析
导致职业教育吸引力不强的原因有诸多，但是概括起来，主要有几个方面：
（一）观念问题
职业教育的高就业率为何拉动不了职业教育的声望，很多情况下是受社会和公众传统观念的影响，我国深受儒家传统思想“君子不器”观念的影响，认为掌握职业技能并非是有社会地位的“君子”所为，搞技术做体力活的技术工人是下等人才做的事，进而把培养技能型人才的职业教育也视为低人一等的“二流”，甚至“三流”的教育，现实中，国家体制中工资分配制度方面，技能型人才的工资及福利待遇也着实低于智力型人才，阳春白雪下里巴人正是智力型人才和技能型人才的真实写照，这种现实更加剧了人们对职业教育的不认同感。
（二）现实问题
在各行各业中，掌握技能的一线技术工人的工资待遇相比公司白领、事业单位、公务员的收入还是有一定差距的，加之工作强度、工作环境都很差强人意，在这样一个现实的工作环境背景下，“蓝领”阶层的现实境遇终将是职业教育的软肋。
（三）学费问题
职业院校学校往往学费太高，很多寒门弟子会被拒之门外，想选择也会迫于经济压力无奈放弃。职业院校学费门槛需要降低，以便迎接更广泛的生源。
（四）学历层次问题
职业教育目前最高的学历仅是专科层次，相比“本科”这个香饽饽，无论是企业公司或是事业单位、政府部门都比较青睐“本科生”，专科生与本科生的PK战，专科生俨然已经输在起跑线上。
（五）教育质量问题
职业院校自身建设问题，很多职业院校在盲目扩招，但是教学设备、基础设施跟不上规模的扩张，师资质量也捉襟见绌，教育质量难以保障。教育质量不高，加之专业设置跟风逐流，趋同性日渐明显，致使毕业生就业率逐年走低。职业教育吸引力不高，也司空见惯了。
参考文献：
[1]葛力力.职业教育：鄙薄观念与吸引力[J].职教论坛，2009，（7）.
[2]黄尧.对提高职业教育吸引力的几点思考[J].中国职业技术教育，2009，（7）.
[3]课题组.增强职业教育吸引力的问题研究[J〕.中国职业技术教育，2009，（12）.
（作者单位：广西柳州铁道职业技术学院）
关键词：职业教育;吸引力;原因分析
一、95%的高就业率为何拉不动中国职业教育的声望？
据数据显示，2008年全国高校毕业生532万人，平均就业率仅为70%，然而在就业形势严峻下，职业教育的毕业生却成为就业市场的宠儿，据教育部发布的数据显示，自2005年以来，中职就业率一直保持在95%以上，分别是95.6%（2006年）、96.08%（2007年）、95.77%（2008年）。有人质问：95%的高就业率为何拉不动中国职业教育的声望？已经占据高等教育半壁江山的职业教育，为何依旧得不到社会的认可，职业教育就业率再高，为什么总被社会认为是“低人一等”的教育。职业教育被烙下“二流”甚至“三流”教育的印记。
二、学生眼里的职业教育
本课题组从学生的视角调查了学生对职业教育的看法以及认可度，从学生的角度去分析高就业率背后职业教育吸引力不强的原因。被调查的学生给出了自己认识：24%的学生认为职业教育吸引力不强的原因主要是因为职业教育教育的层次比较低，51%的学生认为职业教育给人提供的文化资本不够，25%的则表示技术工人就业地位低;当问到为什么不选择职业教育的时候，41人认为一线生产技术工人工作太累，35人认为上职业院校的学生成绩都很差，24人认为毕业后只能当工人，将近七成的学生不选择职业院校的原因主要是觉得职业教育的毕业生以后的就业地位低以及工作强度大、环境差，超过三成的人则是因为受到传统观念的影响;当问到您了解（或推测）到的学生接受职业教育的原因时：17人觉得是因为家人安排，被动选择，6人是因为朋友推荐，10人因为经济原因，40认为是考试失利情况下的无奈选择，只有27人出于个人意愿;在什么情况下您会让孩子选择职業教育？28人选择孩子学习成绩不好考不上大学时，47人在发现孩子有从事技能性职业的优势会选择职业教育，12人觉得除非职业教育中有就业优势非常明显的专业，13人则表示要是本科生也不好找工作，选择职业教育也不错。
这些数据显示出职业教育在学生眼里的印象，也从侧面反映出职业教育不强的原因，学生的看法是浅显的、主观的，职业教育吸引力不强的原因需要深层次分析。
三、职业教育吸引力不强原因深层次分析
导致职业教育吸引力不强的原因有诸多，但是概括起来，主要有几个方面：
（一）观念问题
职业教育的高就业率为何拉动不了职业教育的声望，很多情况下是受社会和公众传统观念的影响，我国深受儒家传统思想“君子不器”观念的影响，认为掌握职业技能并非是有社会地位的“君子”所为，搞技术做体力活的技术工人是下等人才做的事，进而把培养技能型人才的职业教育也视为低人一等的“二流”，甚至“三流”的教育，现实中，国家体制中工资分配制度方面，技能型人才的工资及福利待遇也着实低于智力型人才，阳春白雪下里巴人正是智力型人才和技能型人才的真实写照，这种现实更加剧了人们对职业教育的不认同感。
（二）现实问题
在各行各业中，掌握技能的一线技术工人的工资待遇相比公司白领、事业单位、公务员的收入还是有一定差距的，加之工作强度、工作环境都很差强人意，在这样一个现实的工作环境背景下，“蓝领”阶层的现实境遇终将是职业教育的软肋。
（三）学费问题
职业院校学校往往学费太高，很多寒门弟子会被拒之门外，想选择也会迫于经济压力无奈放弃。职业院校学费门槛需要降低，以便迎接更广泛的生源。
（四）学历层次问题
职业教育目前最高的学历仅是专科层次，相比“本科”这个香饽饽，无论是企业公司或是事业单位、政府部门都比较青睐“本科生”，专科生与本科生的PK战，专科生俨然已经输在起跑线上。
（五）教育质量问题
职业院校自身建设问题，很多职业院校在盲目扩招，但是教学设备、基础设施跟不上规模的扩张，师资质量也捉襟见绌，教育质量难以保障。教育质量不高，加之专业设置跟风逐流，趋同性日渐明显，致使毕业生就业率逐年走低。职业教育吸引力不高，也司空见惯了。
参考文献：
[1]葛力力.职业教育：鄙薄观念与吸引力[J].职教论坛，2009，（7）.
[2]黄尧.对提高职业教育吸引力的几点思考[J].中国职业技术教育，2009，（7）.
[3]课题组.增强职业教育吸引力的问题研究[J〕.中国职业技术教育，2009，（12）.
（作者单位：广西柳州铁道职业技术学院）