摘要：在新媒体背景下，高职媒体营销专业人才培养除了重视基本的理论知识外，还应该加强对新媒体的认识并坚持以企业人才需求为导向重视实践教学的重要性。本文阐述了基于新媒体发展下高职媒体营销专业人才培养目标，分析了媒体营销专业人才培养的重要性并从建设实训基地、创新教学理念以及提高教师的新媒体能力等方面提出了培养途径。
　　关键词：媒体营销；新媒体；人才培养；途径
　　随着新媒体的发展，依托互联网和信息化技术为传统营销方式带来了新的发展方向——媒体营销。近年来，各种媒体营销方式的发展已经深刻影响了人们的工作生活方式，大大提高了信息和各种资讯的传播速度，推动了新媒体企业的快速发展。与此同时，在新的发展环境下，给高职媒体营销专业人才培养也提出了更多的要求，如何应对这一趋势，向社会输出更优秀、高质量的媒体营销人才已然成为当前迫切需要研究的课题。
　　一、高职媒体营销专业人才培养目标的概述
　　高职媒体营销专业主要包含了新媒体营销、微信营销、社群营销以及视觉营销等课程，旨在为用人单位培养能够运用新媒体进行营销推广的人才。但是面对新的发展时期和新媒体的崛起，高职媒体营销专业人才培养目标发生了转变。具体而言，现阶段高职媒体营销专业的人才培养目标从“高级专门人才”培养逐渐向“应用型技术人才”转变，主要强调人才的应用性和技术性，将高职教育与用人单位需求实现了完美对接。根据新媒体运营岗位需求可以将新媒体专业所需人才类型大致分为：“内容制作型”新媒体人才、“运营推广型”新媒体人才、“数据分析型”新媒体人才以及“客户服务型”新媒体人才。具体来说，“内容制作型”新媒体人才的主要职能是根据新媒体平台传播规律，制作符合大众心理和喜好的咨询、信息等。比如微博、今日头条等是近年来发展比较快的新媒体平台，每天为用户提供大量的新闻资讯，用户可以根据自己的偏好去阅读、评论和转发；“运营推广型”新媒体人才主要是可以借助新媒体平台进行产品推广和营销，用微博、QQ群、微信群等方式引流，并定期组织线上线下推广活动，提高用户关注度，发展潜在客户群体；“数据分析型”新媒体人才的基本要求是具备数据建模和分析能力，其职能主要是负责分析并挖掘企业运营数据。在当前大数据背景下，企业越来越越重视数据分析对发展的重要性，并积极引进专业人才；“客户服务型”新媒体人才主要为新媒体平台上的用户提供个性化服务，与传统的客服行业存在很大的区别，利用新媒体平台更加便利、直接，也提高了服务效率和质量。
　　二、高职院校新媒体营销人才培养的重要性和迫切性
　　（一）是“互联网+”发展战略落实的需要
　　当前全球经济都处于发展关键时期，在新形势下，各行业对于新媒体营销人才需求不断增加，依托移动互联网应用，加快媒体营销专业教学改革和创新，加大课程开发与落实力度是高职院校培养具有专业技能和综合素质营销人才的重要途径，而且必须对职业教育进行改革，迎合社会发展的趋势。目前，全球经济已经打破传统模式的禁锢，逐渐向数字经济模式全面转型。同时互联网经济也开始向大众模式发展，在这一关键时期，如果没有全新的思维与长远的眼光，必然会被新时代边缘化，逐渐被市场竞争淘汰，尤其对于新媒体应用和生存能力的要求越来越高，如果缺少专业能力也终将会被市场发展淘汰。“互联网+”发展战略已经成为市场经济发展的必然趋势，不仅影响着国家的发展，对于高职教育、教师以及学生都会产生极大的影响。所以，高职院校必须正确认识当前的发展形势，依托新媒体平台，加大新媒体营销专业人才培养力度，开设相关课程，完善新媒体营销课程体系，迎合“互联网+”发展战略的需要。
　　（二）是社会不断发展与进步的需求
　　从营销角度来看，高职院校的成功取决于能够以良好的口碑来吸引优秀学生，并引进先进的教学理念和丰富的教学资源吸引具有丰富经验和教学能力的优秀师资团队，并用实践教学成果和高质量的人才输出形成一个可持续发展的价值生态链。当前新媒体快速发展，无疑是为高职媒体营销专业的创新和教学改革指明了方向，同时也要求高职院校能够积极与政府、行业以及企业之间建立合作办学体制，加大创新力度。所以，在很多地方，各级政府部门都在积极组织并出台了与“互联网+”相关的各种扶持政策与具体措施，为发展“互联网+”提供了丰富的物质资源保障。此外，新媒體营销人才培养项目为高职院校发展提供了借势利器。在教学改革中将社会上的热点主题作为切入点，积极引进国内外成功经验与模式，为教学提供丰富的资源和优质服务，并在现有的教学内容和模式进行创新，以社会需求作为教学改革的方向和主要内容，适应现代社会发展与进步的需要。
　　（三）是人才培养模式改革的需要
　　近年来，在高职教育中逐渐衍生出“校企合作、产教融合”的人才培养新模式。首先，将企业和用人单位对人才的需求作为总体目标，再设定人才培养目标与规格，弥补了传统教学模式中高职院校“自娱自乐”的不良倾向，使职业教育能够有计划、有目的的发展；其次，教学过程得到了进一步优化和创新。媒体营销专业人才培养充分体现了企业在高职院校办学过程中的主体作用，实现了行业标准、企业需求与高职教学实践的有效对接，是基于成果导向下目标不断改进和完善的过程，是高职教育发展的必然趋势。同时，在这种背景下，促进了高职院校课程设计与开发模式的创新，也促进了教学管理制度和教学过程的创新。
　　三、高职媒体营销专业人才培养途径
　　在新的发展环境下，行业及用人单位对于营销专业人才的要求除了掌握基本的理论知识以外，还需要具有实践能力和一定经验，能够应对市场不断变化的趋势并且熟悉掌握各种媒体营销方式，与时俱进。所以，面对这一人才培养要求，高职院校必须加快媒体营销专业教学改革，在传统的教学模式基础上不断创新，增加新的教学内容，迎合社会发展对于应用型人才的需求。
　　（一）加快完善实验室和实训基地，重视实践与理论教学融合
　　在新时期，高职院校要想实现应用新人才培养的目标，必须重视实践与理论教学的融合，加快完善教学所需的实验室平台与实训基地，为学生提供实习实训的场所，提高媒体营销专业学生的综合实践能力。同时高职院校要加强数字化校园和数字化图书馆建设，为学生提供更加丰富的学习资源，实现教学的信息化和各项资源的优化配置。此外，在选择实践教学地基时，首先应该考虑校外实践教学基地的质量，不能盲目的追求效率和教学任务完成数量。比如一些大中型城市中能够为学生提供更加优质的实习机会，对学生能力培养会起到显著的成效。因此，要综合考虑各方面以及学生的实际情况再选择合适的实习企业。为了调动学生的实习积极性，可以定期对校外实践教学情况进行评估，并制定适当的奖惩机制。