有所初中的李老师（化姓）遇到了学生不交作业的情况，问我怎么办。我询问了详细情况，得知事情是这样的：王力（化名）在课堂上玩耍并影响了其他同学听课（该校安排教务处人员查班，如发现有不认真听课者，将视情况给任课教师一定的处罚，王力捣乱正好被查住了），李老师一怒之下扇了王力一巴掌，当下相安无事。课下，王力在教室当众宣布永不交该科作业，并怂恿其好友也不交作业。
　　针对这种情况，我向李老师提出了如下建议：
　　一、“擒贼先擒王”，先向王力“开刀”
　　在不交作业事件中，王力是“主犯”，如果解决了王力的问题，其他同学的问题就会迎刃而解。所以我向李老师建议先“拿下”王力，单独同王力交谈。
　　首先，老师在王力面前大讲特讲其优点，让王力在思想上松懈下来，缓解其对老师的敌对情绪。其次，老师承认自己打人不对，但老师需要强调自己对王力“哀其不幸，怒其不争”。老师看到了王力的优点和进步，希望他更快地进步和成长，从内心深处就对他严格要求。所以发现他不听课，控制不住自己就揍了他。“爱其愈深，要求愈严。”这样就会进一步降低王力对李老师的敌对程度。再次，让王力反思自己在课堂上的行为，反思老师该不该管自己。在此基础上，老师对王力讲述一下教师的职责，老师对每位同学都要负责，何况对老师眼中的“优秀人才”呢？老师更会高度负责。王力有这么多优点，是老师心目中有发展前途的“优秀人才”。管是负责，管是尊重，不管才是不负责、不尊重。经过这番沟通，王力不仅会消除对老师的敌意，而且会改变对老师的看法，甚至会对老师增强好感。最后，老师要讲述交作业的重要性。作业不仅是对所学内容的巩固，而且也是为了帮助学生进步与成长。作业有错，老师会帮助学生纠正，使学生不断前进；作业全对，也是对自己的激励，能增强自信心，有助于健康成长。
　　通过沟通，王力不仅会承认错误、主动交作业，而且还会带动其他同学及时交作业；通过沟通，不仅会增进师生之间的友谊，而且还会增强学生对老师的敬意。这可谓一箭双雕。
　　二、自我反思，改进方法
　　作为一名教师，做到这种地步——学生公然不交作业，真应该反思一下自己的教学行为和管理手段。不仅仅是在这种情况下，而且无论在什么情况下，教师打学生都是不对的。
　　管理学生的方法千万种，何必使用打人一种呢？面对王力不听课这种现象，老师可以提问他或其周边学生以阻止其玩耍；可以采用“表扬法”，柔中带刚，软中带刺，在表扬中给予其打击，使其无颜再玩；也可以直接批评他，有理有据，让其无话可说；还可临时调整教学内容，引起并转移其注意力……面对类似情况，教师应保持冷静的头脑，灵活机动地予以处理。这就要求教师平时多读一些书、多思考、多交流、多总结，不断积累经验，提高自己的管理水平。
　　学生在课堂上玩耍，一方面在很大程度上是由于学生的自控能力差，但另一方面教师应该反思：为什么在自己的课堂上会出现学生不听课这种情况？这就需要教师反思一下自己的教学行为，是准备不足还是授课艺术有问题？这就需要教师不断学习，提高自己的教学艺术和水平，改进教学方法，掌握教育新理念，精心备课，特别是要备好学生，从而达到提高教育教学效果的目的。
　　学生犯错误，许多老师对学生拳打脚踢，为什么不会出问题，而自己却会遇到麻烦呢？我认为主要是该老师的人格魅力不够，老师在学生的心目中位置不高，甚至学生认为该老师不是好老师、不值得尊敬。所以我建议教师在平时要不断加强自身修养，提高自己的业务能力，认真履行职责，充满爱心，尽可能多地给学生一些关爱和温暖，不断提高自己的人格魅力。在一定程度上可以这么说：有人格魅力的教师不管怎么对学生，学生都会对老师给予理解和支持。
　　一位成功的教师，不仅爱岗敬业、业务精湛娴熟、理念先进、理论坚实、知识深厚扎实，而且教育教学手段灵活、方法得当、富有人格魅力、深得学生爱戴。作为一名教师，只有不断学习、交流、总结、反思，不断改进，才能逐步健康成长。