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【摘 要】初三是一个比较关键的学习时期。在读初三的学生即将面临中考，承担着极其繁重的学习任务和学习压力，所以初三又是一个十分敏感的学习阶段。那么，在初三这个阶段，进行全面的复习是不由分说的。在繁重的学习任务之中，语文是一个比较重要的学习版块。在进行语文的学习和复习中，无论是教师在制定教学计划和教学策略上还是学生在制定学习和复习的计划中，都必须要对初中语文的复习予以充分的重视。要知道，语文可以说是伴随着学生的学习生涯和生活的，所以，语文学习，十分重要。如何提高初三语文的教学质量，是教师需要思考的问题。
【关键词】初三语文；教学质量；学习和复习；提高
在初三复杂而繁重的学习任务中，语文是十分容易被忽视的一个内容。学生可能会认为语文在日常学习中和在中考中的占比都比较低，所以可能会放弃复习语文的时间，宁愿花更多的时间去复习其他科目。但是，他们必须要知道，语文的地位是无法替代的。在这一点上，教师也需要给学生灌输一定的思想，让学生对语文的复习重视起来，引导他们花适量的时间去学习和复习语文。在中考的语文题型中，基础知识的积累、古诗词的学习和写作都是重要的考察内容。在这里，我主要对语文学习的这几个方面谈谈自己的看法。
一、注重引导学生培养良好的学习习惯，形成日常积累的意识
初中语文会考察字音字形以及病句的修改，这些都是基础知识的积累。所以，教师在教学过程中，就需要不停地向学生灌输积累的意识，让他们时刻注意，遇到容易犯错的、弄混的和生词等，要勤于动手拿笔记下来。俗话说“好记性不如烂笔头”就是这样。字音字形的学习是从小学就开始的，同时也是最为基础的知识，除了让学生多记多看，也没有其他更好的学习方法了。病句也是一样，首先，教师在教学的过程中，需要让学生掌握病句的类型有哪些，教授了他们句子的基本结构和一些逻辑结构等，需要让学生学会如何去判断一个病句存在的问题有哪些，像缺少主语、搭配不当和逻辑混乱等。不积跬步无以至千里，所以，积累是十分重要的。
二、帮助学生运用正确的诗词学习方法，科学化学习
诗词的考察分为两个部分，一个是诗词默写，另外一个是诗词鉴赏。诗词的背诵不用说，需要学生的自觉，要去多加背诵。背得熟练了，考试时也就信手拈来了。而鉴赏与赏析古诗词是一项比较要求学生去揣摩字眼、深入解读、分析词句和体会其中深刻的多层的思想感情的学习任务。需要学生投入更多的主观性的努力和精力，是具备一定难度的学习内容。那么，这就需要教师在教学过程中，知道如何去引导学生，去让学生对这些诗词产生更加接近的感觉，以及如何通过一些意象的描写去感受隐含在词句背后的情感和寓意。所以，教师需要教授学生学会用一些比较专业科学的、正确的而又简单易行的思考思路与学习方法。首先，品读法是一个有效的学习方法，也就是对诗词进行反复的阅读。因为一般来说，中华诗词文化博大精深，并且由于学生的历史知识的有限，对于诗词的作者和诗词本身的内容，学生会感到比较陌生。那么反复阅读有助于他们在这个阅读的过程中能够初步与大概地了解到这些诗词写到了些什么，包含了哪些意象即事物，它涉及到了哪些方面和层次的情感等。还有一个就是比较法，也就是说让学生对不同主题、不同风格的诗词进行比较分析，通过这些比较，学生可以慢慢地发现其中运用的手法和表达的思想感情以及情感的变化等。
三、重视写作教学，让学生学会从生活中取材
在语文的学习中，写作同样是一个重要内容。有一句众所周知的话是说“写作源于生活”，生活中出现的各种人和发生的各种各样的事情都可以被学生拿来当做写作素材，生活是一个很好的取材点。所以学生必须要学会注意观察生活，多注意身边遇到的人和事，并要学会记录，在写作时能夠灵活地运用它们。至于如何引导学生到生活中去取材，这就需要教师进行思考与开展活动了。比如说教师可以尽可能地带领学生走出教室、走出学校、走向社会，多开展一些室外的、社会性的活动，像公益志愿者活动就是不错的选择。教师带领着学生进行志愿者活动，开展去社区帮忙打扫打扫卫生、去敬老院慰问一下老人、又或者是植树节积极带上植树工具去种植树苗等一系列的志愿者活动。既然想通过这些活动来达到促进写作教学的目的，关键的是教师必须要求学生在活动结束后进行一些写作，比如活动认识、活动感想或活动总结。
四、加强训练，增强语感，熟能生巧
无论是学习什么知识和技能，都讲求熟能生巧。那么在语文学习上，加强训练、多做题目也是不可少的。比如说诗词鉴赏，多做多练，能够很好地训练学生对古诗词的一个体会感受能力和分析能力，其中就是可以让学生对用古诗词表达出来的语句更加熟悉，语感增强了，理解起来也更加轻松了。像一些诗词中经常出现的梧桐、柳枝等意象，练得多了，学生也就更能从诗词中理解其中蕴含的意义了。
五、总结
初三语文的学习也是中考考察的一个重点内容。因为语文成绩而拖后腿，对于中考是十分不利的。所以，提高初三语文的教学质量显得尤为重要。
参考文献：
[1]陈想，《有效进行初中语文复习的方法新探》，学术期刊《读与写（上，下旬）》，2016年6期.
[2]王艳，《语文古诗词诵读教学方法探析》，学术期刊 《现代语文（教学研究）》，2016年9期.
【关键词】初三语文；教学质量；学习和复习；提高
在初三复杂而繁重的学习任务中，语文是十分容易被忽视的一个内容。学生可能会认为语文在日常学习中和在中考中的占比都比较低，所以可能会放弃复习语文的时间，宁愿花更多的时间去复习其他科目。但是，他们必须要知道，语文的地位是无法替代的。在这一点上，教师也需要给学生灌输一定的思想，让学生对语文的复习重视起来，引导他们花适量的时间去学习和复习语文。在中考的语文题型中，基础知识的积累、古诗词的学习和写作都是重要的考察内容。在这里，我主要对语文学习的这几个方面谈谈自己的看法。
一、注重引导学生培养良好的学习习惯，形成日常积累的意识
初中语文会考察字音字形以及病句的修改，这些都是基础知识的积累。所以，教师在教学过程中，就需要不停地向学生灌输积累的意识，让他们时刻注意，遇到容易犯错的、弄混的和生词等，要勤于动手拿笔记下来。俗话说“好记性不如烂笔头”就是这样。字音字形的学习是从小学就开始的，同时也是最为基础的知识，除了让学生多记多看，也没有其他更好的学习方法了。病句也是一样，首先，教师在教学的过程中，需要让学生掌握病句的类型有哪些，教授了他们句子的基本结构和一些逻辑结构等，需要让学生学会如何去判断一个病句存在的问题有哪些，像缺少主语、搭配不当和逻辑混乱等。不积跬步无以至千里，所以，积累是十分重要的。
二、帮助学生运用正确的诗词学习方法，科学化学习
诗词的考察分为两个部分，一个是诗词默写，另外一个是诗词鉴赏。诗词的背诵不用说，需要学生的自觉，要去多加背诵。背得熟练了，考试时也就信手拈来了。而鉴赏与赏析古诗词是一项比较要求学生去揣摩字眼、深入解读、分析词句和体会其中深刻的多层的思想感情的学习任务。需要学生投入更多的主观性的努力和精力，是具备一定难度的学习内容。那么，这就需要教师在教学过程中，知道如何去引导学生，去让学生对这些诗词产生更加接近的感觉，以及如何通过一些意象的描写去感受隐含在词句背后的情感和寓意。所以，教师需要教授学生学会用一些比较专业科学的、正确的而又简单易行的思考思路与学习方法。首先，品读法是一个有效的学习方法，也就是对诗词进行反复的阅读。因为一般来说，中华诗词文化博大精深，并且由于学生的历史知识的有限，对于诗词的作者和诗词本身的内容，学生会感到比较陌生。那么反复阅读有助于他们在这个阅读的过程中能够初步与大概地了解到这些诗词写到了些什么，包含了哪些意象即事物，它涉及到了哪些方面和层次的情感等。还有一个就是比较法，也就是说让学生对不同主题、不同风格的诗词进行比较分析，通过这些比较，学生可以慢慢地发现其中运用的手法和表达的思想感情以及情感的变化等。
三、重视写作教学，让学生学会从生活中取材
在语文的学习中，写作同样是一个重要内容。有一句众所周知的话是说“写作源于生活”，生活中出现的各种人和发生的各种各样的事情都可以被学生拿来当做写作素材，生活是一个很好的取材点。所以学生必须要学会注意观察生活，多注意身边遇到的人和事，并要学会记录，在写作时能夠灵活地运用它们。至于如何引导学生到生活中去取材，这就需要教师进行思考与开展活动了。比如说教师可以尽可能地带领学生走出教室、走出学校、走向社会，多开展一些室外的、社会性的活动，像公益志愿者活动就是不错的选择。教师带领着学生进行志愿者活动，开展去社区帮忙打扫打扫卫生、去敬老院慰问一下老人、又或者是植树节积极带上植树工具去种植树苗等一系列的志愿者活动。既然想通过这些活动来达到促进写作教学的目的，关键的是教师必须要求学生在活动结束后进行一些写作，比如活动认识、活动感想或活动总结。
四、加强训练，增强语感，熟能生巧
无论是学习什么知识和技能，都讲求熟能生巧。那么在语文学习上，加强训练、多做题目也是不可少的。比如说诗词鉴赏，多做多练，能够很好地训练学生对古诗词的一个体会感受能力和分析能力，其中就是可以让学生对用古诗词表达出来的语句更加熟悉，语感增强了，理解起来也更加轻松了。像一些诗词中经常出现的梧桐、柳枝等意象，练得多了，学生也就更能从诗词中理解其中蕴含的意义了。
五、总结
初三语文的学习也是中考考察的一个重点内容。因为语文成绩而拖后腿，对于中考是十分不利的。所以，提高初三语文的教学质量显得尤为重要。
参考文献：
[1]陈想，《有效进行初中语文复习的方法新探》，学术期刊《读与写（上，下旬）》，2016年6期.
[2]王艳，《语文古诗词诵读教学方法探析》，学术期刊 《现代语文（教学研究）》，2016年9期.