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摘 要：微信、QQ等新媒体以不可阻挡之势成为文化传播的重要手段。在此背景下，如何结合高职教育特点打造高职校园文化、推进职业教育改革发展、加强和改进高职学生思想政治教育、全面提高学生综合素质是高职院校必须面对的问题。本文从文化入心入脑需要“知、明、行、传”四个阶段，探索了微信、QQ等新媒体视角下构建高职院校校园文化新模式。
关键词：微信；新媒体；高职院校；校园文化
近年来，我国高等职业教育快速发展。统计数据显示，截至2015年，全国独立设置的高职院校达1341所，招生数348万，毕业生数322万，在校生数1048万，占到高等教育的41.2%。高等职业教育已占到我国高等教育的半壁江山。高等职业教育培养的是面向地方（行业）生产和服务第一线的高素质、技能型人才，高职院校学生的思想观念、精神面貌、工作态度及行为方式将影响国家未来社会、经济的发展。如何运用优秀的校园文化，围绕高职教育办学目标与人才培养模式的特殊性，提升高职学生社会所需的“职业性”素质、人文素质成为高等职业院校不可回避的问题。本文立足文化传播新媒体微信、QQ等蓬勃发展的基础上，对如何有效构建高职校园文化建设新模式进行研讨。
一、高职院校校园文化的内涵
校园文化是一所学校的“软实力”，是学校的教育思想、办学理念、管理制度等在学校师生活动中对学生思想、行为进行引导，最终反映在学校教师和学生的整体形象和精神风貌上，包括师生员工的价值观念、精神境界，学风、教风、校风，思维方式、行为准则，学校的传统与习惯等。
高职教育兼具高等教育和职业教育的双重属性，要注重“做人教育”，也要注重高职院校区别于普通高校的显著特征“职业性”。高职院校校园文化建设应该正视高职教育办学目标与人才培养模式的特殊性，突出“职业教育”特点，并将职业特征、职业理想、职业技能、职业态度、职业道德以及职业所需的人文素养等有机融入校园文化建设之中，这是高职院校校园文化建设的特色所在。
二、高职院校校园文化建设现状
1.对校园文化建设重视程度不够
高职院校起步较晚，更多院校是由多所不同院校组建或由其他类型学校转型而来，学校的基础设施、师资力量等方面显得尤为薄弱。在高等职业教育不断向大规模、高质量推进的今天，在日益扩大招生规模的背景下，为适应大环境，目前高职院校把主要精力放在基础设施、专业建设、课程建设上，忽视了校园文化建设对学生的教育功能。
2.缺乏校园文化建设团队
校园文化建设虽然重要，但全面调查发现：没有学校拥有校园文化建设团队。校园文化处于一种无序、自然的建设过程中，学校更多的将校园文化建设归责为学管教师、政治思想教師，没有明确校园文化建设的主体以及相应的职责。
3.缺乏整体设计，缺乏高职特点
高职院校对校园文化建设缺乏整体设计，没有将高职院校用心凝练的办学理念、教育思想、校风、校训等很好地贯穿于校园文化建设中，没有依据高职的人才培养方案，科学设计校园文化传播承载体，使校园文化建设往往局限于学生管理和思想教育层次上。在开展活动的形式上盲目模仿甚至是照搬普通高校，强调的是丰富学生的业余生活，发展娱乐文化等，往往统一布置题材，统一时间，内容单调，形式受限，与职业、企业紧密联系需要的文化活动很少，造成校园文化与企业文化严重脱节，校园文化建设偏离高职培养目标，体现不出“高职”的特色。
4.高职院校校园文化传播手段陈旧，不具吸引力
现今高职院校学生建设依然停留在原来的“一份校报、一校园广播电台、一校园网站”状态，传统的书报、板报、广播、校园网站的文化传播存在单向性、时间性限制，从而使文化传播效果大打折扣。
随着社会、科技的发展，文化的传播方式有了很大的改变，现在高职学生大多运用微信、QQ等新媒体获得信息、传递信息。由于微信、QQ等新媒体信息的接收更加快捷、方便，而且信息呈现形式多种多样，互动能力强，应用面广，可交流、学习、购物等，90%以上高职学生每天使用微信、QQ的时间超过1小时，有的甚至达到5个小时，可见新媒体应该成为文化传播的重要手段之一。有的学校虽然有微信公众平台，但是还处于不完善的阶段，需要整体设计与规划。
三、高职校园文化形成的路径分析
文化的掌握需要一个过程，即知道有这个文化，明确文化含义、通过实践体会文化、深入了解文化后再向他人传播，即“知、明、行、传”的过程。高职校园文化入心入脑的过程也是“知、明、行、传”的过程，即让学生知道学校的校园文化、明确校园文化的内涵、通过活动践行、深刻理解后再传播。高职院校校园文化的建设者要认真分析这四个过程，探寻做好这四个过程的方式、方法，在此基础上构建高职校园文化，具体可以分解为如下几个方面：
1.确立高职校园文化精神，使传播者和接收者知道、明确校园文化
根据学校的特点确立校园文化，指明方向。无论作为文化的传播者还是接受者，首先我们要有文化，要确立传播的文化，这样才能做到目标明确，有的放矢。
2.确定传播载体，使接收者有效接收到校园文化
没有有效的文化传播就没有文化的入心入脑，因此文化的传播载体要认真选择。选择学生易于接受、容易接触到、喜欢参与的载体，将会促进校园文化的传播与接受。通过合适的传播载体将校园文化传播给学生，使学生浸润在校園文化中，感知校园文化、了解校园文化的内容、明确校园文化的内涵，渐渐内化于心，形成正确的价值观、人生观、世界观。
3.确定实践活动载体，与传播载体互相呼应，强化校园文化效果
新校园文化不只是通过传播载体的宣传，还要通过具体的实践活动，将校园文化从抽象变具体，从观看到体验，以有助于学生对校园文化的理解，使之内化于心，外化于行。
四、基于微信、QQ新媒体构建高职校园文化建设新模式 1.加强顶层设计，确立高职校园文化核心点，制订校园文化建设总体规划
高职院校要充分认识到加强校园文化建设的重要性和必要性，高度重视校园文化建设在人才培养过程中的重要作用。加强顶层设计，根据自身的办学特点，突出特色，形成有鲜明特点的高职院校校园文化。以整体办学为方向和培养目标，在此基础上建设校园文化，并纳入学校总体规划。出台规划性文件，明确校园文化的主导方向、建设原则、指导思想、领导机构等，为校园文化建设向规范化、制度化方向发展奠定基础。
2.构建校园文化建设、管理团队，明确职责，形成科学的管理机制
高职院校应成立校园文化建设领导小组，有条件的学校还应设立校园文化建设办公室或校园文化建设研究所，统一领导和指导校园文化建设。建立科学的校园文化管理机制，把学校校园文化建设纳入学校中心工作中去。
各系部领导，系部的学管、教管，学生会，班级应层层构建校园文化建设队伍并明确各层级建设人员的职责，切实做到党政齐抓共管，师生共建，各部门相互配合，使校园文化建设健康发展。因此必须健全和完善相应的组织机构建设和管理机制，这对加强校园文化建设具有非常重要的作用。
3.依据高职院校培养目标和学生发展特点，寻找校园文化建设载体
高职院校的培养目标是培养服务、生产一线的高素质技能型人才，最终将成为职业人，“以服务为宗旨，以就业为导向”是高职院校的办学方针，因此校园文化建设必须融入企业文化。依据人才培养方案中职业素养培养体系，依托专业，从职业需求出发，以学习者为中心，全面科学分析校园文化、企业文化、社会主义核心价值观的依托载体，依据学生在校期间不同阶段的需求，采用校内校外相结合、微信与于传统活动相结合的方式，科学安排载体实施时间，要贯穿学生每个学习阶段，构建校园文化建设体系。三年中每阶段开设不同的社团，组织不同的活动，将校园文化、企业文化、社会主义核心价值观渗透其中，滋养学生身心。
4.应用微信、QQ等新媒体有效宣传，推进校园文化建设活动的开展与建设
微信、QQ等新媒体的使用已成为高职学生生活的一部分，他们通过微信、QQ传递信息，其相对于传统媒体更容易接受，因此要利用微信、QQ的传播特点，结合校园文化活动合理设置，使文化传播融入学生生活。
（1）利用微信、QQ群组的功能，团结学生，让学生有归属感。入校初建立班级微信群、QQ群，年级微信群、QQ群，使学生和辅导员、教师之间建立起紧密联系，使学生感觉到自己需要帮助时有人管；明确班级的要求以及班级的活动、年级的活动，使学生置身于班级之中，成为集体一分子。同时也可以通过微信群、QQ群与学生信息互动，通报班里、系里、学校的活动。同时也可以与每个学生私聊，解决学生问题。
（2）利用微信公众平台推介校园文化。高职院校可以利用微信公众平台发布校内外的重大新闻、学校的热点动态、新鲜有趣的校园新闻等。庞大的校园用户是高职院校微信公众平台建立的基础，传统校园媒体属于单向信息發送，而微信公众平台则面向群体，速度和精准度都非常高，用于传播校园文化和动态具有平等、易受、有针对性和多样化的传播特点。
（3）微信平台信息推介与实体活动相互配合，全面推动校园文化建设。微信平台的健康发展需要实际活动的支持，微信平台主要起到宣传作用，如果只是推送信息，而与实际活动不相联系，就会逐渐失去吸引力。实际活动因为微信的推介汇聚更多人气，产生更大的影响，将更好地促进校园文化建设，为学生提供更广阔的活动平台与机会。如社团活动、技能大赛等就可以把每期的活动利用微信平台投票等，让更多的学生通过微信发表看法，出谋划策。
参考文献：
[1]陳群辉.高职院校校园文化建设的现状及对策[J].无锡职业技术学院学报，2008（1）.
[2]胡玉玲.高职院校校园文化建设探析[J].云南社会主义学院学报，2014（2）.
[3]黄玉梅，郝香.微信：高校校园文化建设的新载体[J].新闻知识，2015（4）.
关键词：微信；新媒体；高职院校；校园文化
近年来，我国高等职业教育快速发展。统计数据显示，截至2015年，全国独立设置的高职院校达1341所，招生数348万，毕业生数322万，在校生数1048万，占到高等教育的41.2%。高等职业教育已占到我国高等教育的半壁江山。高等职业教育培养的是面向地方（行业）生产和服务第一线的高素质、技能型人才，高职院校学生的思想观念、精神面貌、工作态度及行为方式将影响国家未来社会、经济的发展。如何运用优秀的校园文化，围绕高职教育办学目标与人才培养模式的特殊性，提升高职学生社会所需的“职业性”素质、人文素质成为高等职业院校不可回避的问题。本文立足文化传播新媒体微信、QQ等蓬勃发展的基础上，对如何有效构建高职校园文化建设新模式进行研讨。
一、高职院校校园文化的内涵
校园文化是一所学校的“软实力”，是学校的教育思想、办学理念、管理制度等在学校师生活动中对学生思想、行为进行引导，最终反映在学校教师和学生的整体形象和精神风貌上，包括师生员工的价值观念、精神境界，学风、教风、校风，思维方式、行为准则，学校的传统与习惯等。
高职教育兼具高等教育和职业教育的双重属性，要注重“做人教育”，也要注重高职院校区别于普通高校的显著特征“职业性”。高职院校校园文化建设应该正视高职教育办学目标与人才培养模式的特殊性，突出“职业教育”特点，并将职业特征、职业理想、职业技能、职业态度、职业道德以及职业所需的人文素养等有机融入校园文化建设之中，这是高职院校校园文化建设的特色所在。
二、高职院校校园文化建设现状
1.对校园文化建设重视程度不够
高职院校起步较晚，更多院校是由多所不同院校组建或由其他类型学校转型而来，学校的基础设施、师资力量等方面显得尤为薄弱。在高等职业教育不断向大规模、高质量推进的今天，在日益扩大招生规模的背景下，为适应大环境，目前高职院校把主要精力放在基础设施、专业建设、课程建设上，忽视了校园文化建设对学生的教育功能。
2.缺乏校园文化建设团队
校园文化建设虽然重要，但全面调查发现：没有学校拥有校园文化建设团队。校园文化处于一种无序、自然的建设过程中，学校更多的将校园文化建设归责为学管教师、政治思想教師，没有明确校园文化建设的主体以及相应的职责。
3.缺乏整体设计，缺乏高职特点
高职院校对校园文化建设缺乏整体设计，没有将高职院校用心凝练的办学理念、教育思想、校风、校训等很好地贯穿于校园文化建设中，没有依据高职的人才培养方案，科学设计校园文化传播承载体，使校园文化建设往往局限于学生管理和思想教育层次上。在开展活动的形式上盲目模仿甚至是照搬普通高校，强调的是丰富学生的业余生活，发展娱乐文化等，往往统一布置题材，统一时间，内容单调，形式受限，与职业、企业紧密联系需要的文化活动很少，造成校园文化与企业文化严重脱节，校园文化建设偏离高职培养目标，体现不出“高职”的特色。
4.高职院校校园文化传播手段陈旧，不具吸引力
现今高职院校学生建设依然停留在原来的“一份校报、一校园广播电台、一校园网站”状态，传统的书报、板报、广播、校园网站的文化传播存在单向性、时间性限制，从而使文化传播效果大打折扣。
随着社会、科技的发展，文化的传播方式有了很大的改变，现在高职学生大多运用微信、QQ等新媒体获得信息、传递信息。由于微信、QQ等新媒体信息的接收更加快捷、方便，而且信息呈现形式多种多样，互动能力强，应用面广，可交流、学习、购物等，90%以上高职学生每天使用微信、QQ的时间超过1小时，有的甚至达到5个小时，可见新媒体应该成为文化传播的重要手段之一。有的学校虽然有微信公众平台，但是还处于不完善的阶段，需要整体设计与规划。
三、高职校园文化形成的路径分析
文化的掌握需要一个过程，即知道有这个文化，明确文化含义、通过实践体会文化、深入了解文化后再向他人传播，即“知、明、行、传”的过程。高职校园文化入心入脑的过程也是“知、明、行、传”的过程，即让学生知道学校的校园文化、明确校园文化的内涵、通过活动践行、深刻理解后再传播。高职院校校园文化的建设者要认真分析这四个过程，探寻做好这四个过程的方式、方法，在此基础上构建高职校园文化，具体可以分解为如下几个方面：
1.确立高职校园文化精神，使传播者和接收者知道、明确校园文化
根据学校的特点确立校园文化，指明方向。无论作为文化的传播者还是接受者，首先我们要有文化，要确立传播的文化，这样才能做到目标明确，有的放矢。
2.确定传播载体，使接收者有效接收到校园文化
没有有效的文化传播就没有文化的入心入脑，因此文化的传播载体要认真选择。选择学生易于接受、容易接触到、喜欢参与的载体，将会促进校园文化的传播与接受。通过合适的传播载体将校园文化传播给学生，使学生浸润在校園文化中，感知校园文化、了解校园文化的内容、明确校园文化的内涵，渐渐内化于心，形成正确的价值观、人生观、世界观。
3.确定实践活动载体，与传播载体互相呼应，强化校园文化效果
新校园文化不只是通过传播载体的宣传，还要通过具体的实践活动，将校园文化从抽象变具体，从观看到体验，以有助于学生对校园文化的理解，使之内化于心，外化于行。
四、基于微信、QQ新媒体构建高职校园文化建设新模式 1.加强顶层设计，确立高职校园文化核心点，制订校园文化建设总体规划
高职院校要充分认识到加强校园文化建设的重要性和必要性，高度重视校园文化建设在人才培养过程中的重要作用。加强顶层设计，根据自身的办学特点，突出特色，形成有鲜明特点的高职院校校园文化。以整体办学为方向和培养目标，在此基础上建设校园文化，并纳入学校总体规划。出台规划性文件，明确校园文化的主导方向、建设原则、指导思想、领导机构等，为校园文化建设向规范化、制度化方向发展奠定基础。
2.构建校园文化建设、管理团队，明确职责，形成科学的管理机制
高职院校应成立校园文化建设领导小组，有条件的学校还应设立校园文化建设办公室或校园文化建设研究所，统一领导和指导校园文化建设。建立科学的校园文化管理机制，把学校校园文化建设纳入学校中心工作中去。
各系部领导，系部的学管、教管，学生会，班级应层层构建校园文化建设队伍并明确各层级建设人员的职责，切实做到党政齐抓共管，师生共建，各部门相互配合，使校园文化建设健康发展。因此必须健全和完善相应的组织机构建设和管理机制，这对加强校园文化建设具有非常重要的作用。
3.依据高职院校培养目标和学生发展特点，寻找校园文化建设载体
高职院校的培养目标是培养服务、生产一线的高素质技能型人才，最终将成为职业人，“以服务为宗旨，以就业为导向”是高职院校的办学方针，因此校园文化建设必须融入企业文化。依据人才培养方案中职业素养培养体系，依托专业，从职业需求出发，以学习者为中心，全面科学分析校园文化、企业文化、社会主义核心价值观的依托载体，依据学生在校期间不同阶段的需求，采用校内校外相结合、微信与于传统活动相结合的方式，科学安排载体实施时间，要贯穿学生每个学习阶段，构建校园文化建设体系。三年中每阶段开设不同的社团，组织不同的活动，将校园文化、企业文化、社会主义核心价值观渗透其中，滋养学生身心。
4.应用微信、QQ等新媒体有效宣传，推进校园文化建设活动的开展与建设
微信、QQ等新媒体的使用已成为高职学生生活的一部分，他们通过微信、QQ传递信息，其相对于传统媒体更容易接受，因此要利用微信、QQ的传播特点，结合校园文化活动合理设置，使文化传播融入学生生活。
（1）利用微信、QQ群组的功能，团结学生，让学生有归属感。入校初建立班级微信群、QQ群，年级微信群、QQ群，使学生和辅导员、教师之间建立起紧密联系，使学生感觉到自己需要帮助时有人管；明确班级的要求以及班级的活动、年级的活动，使学生置身于班级之中，成为集体一分子。同时也可以通过微信群、QQ群与学生信息互动，通报班里、系里、学校的活动。同时也可以与每个学生私聊，解决学生问题。
（2）利用微信公众平台推介校园文化。高职院校可以利用微信公众平台发布校内外的重大新闻、学校的热点动态、新鲜有趣的校园新闻等。庞大的校园用户是高职院校微信公众平台建立的基础，传统校园媒体属于单向信息發送，而微信公众平台则面向群体，速度和精准度都非常高，用于传播校园文化和动态具有平等、易受、有针对性和多样化的传播特点。
（3）微信平台信息推介与实体活动相互配合，全面推动校园文化建设。微信平台的健康发展需要实际活动的支持，微信平台主要起到宣传作用，如果只是推送信息，而与实际活动不相联系，就会逐渐失去吸引力。实际活动因为微信的推介汇聚更多人气，产生更大的影响，将更好地促进校园文化建设，为学生提供更广阔的活动平台与机会。如社团活动、技能大赛等就可以把每期的活动利用微信平台投票等，让更多的学生通过微信发表看法，出谋划策。
参考文献：
[1]陳群辉.高职院校校园文化建设的现状及对策[J].无锡职业技术学院学报，2008（1）.
[2]胡玉玲.高职院校校园文化建设探析[J].云南社会主义学院学报，2014（2）.
[3]黄玉梅，郝香.微信：高校校园文化建设的新载体[J].新闻知识，2015（4）.