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目的：探索发展性评价在牙体修复实验教学中的应用模式和效果。方法：运用发展性评价方法，分析首都医科大学口腔医学专业学生牙体修复实验教学的学习效果，并与终结性评价结果进行比较。同时，对学生学习过程加以分析，统计方法为配对t检验。结果：发展性评价成绩与终结性评价成绩有显著差异（t=-2．100，P=0．045），该阶段中，仿头模上操作是学生实习的难点。结论：发展性评价能更全面反映学生的学习过程，有利于形成以学生为主体的教学模式，提高教学效果。