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工科高年级专业课的考试与低年级的公共课和基础课考试相比具有较大的差别。分析工科高年级专业课考试的特点，针对现有考核方式的局限性给出新的考核方式建议，并进行新考核方式的试点研究和效果问卷调查。调查结果表明，大部分学生对新的考核方式表示满意，新的考核方式调动了学生的学习积极性，能使考试成绩更加真实地反映学生对知识的掌握程度。