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【摘 要】 新课程改革以来，我国教育事业取得了突飞猛进的发展。高校教育作为素质教育的“圣地”，不仅积极转变传统教育模式中的弊端，并加强素质教育的推进，更进一步重视大学校园文化的构建。希望能够借助良好的校园文化推动素质教育的进步与发展。基于此，本文对素质教育与大学文化建设之间的关系进行梳理，并对如何强化大学校园文化建设提出针对性建议，以期能够为我国素质教育的进步与发展尽绵薄之力。
【關键词】 素质教育；大学；文化建设
【中图分类号】 G64.23 【文献标识码】 B 【文章编号】 2095-3089（2017）15-00-01
前言：
自20世纪90年代以来，在高校积极推进素质教育的构想便逐渐深入，随着我国高等教育的不断进步，这一发展构想再一次引起了教育界的关注。围绕着素质教育的推进，提高大学生综合素养已经成为时代教育发展的主旋律。自2004年《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的颁布实施，标志着我国高校素质教育的发展已经迈近了新的发展阶段，通过大学校园文化建设推动素质教育的进步已经成为高校发展的必然要求。
一、素质教育与大学校园文化建设的密切关系
（一）素质教育是大学校园文化建设的主要任务与目的
我国社会主义现代化建设需要高素质人才作为保障，尤其是当前社会主义市场经济环境下，市场竞争日益激烈，高素质人才已经成为了全社会力争的焦点，高素质人才的培养已经成为了整个国家共同奋斗的目标，并上升到国家命脉的战略高度上。对于素质教育与大学校园文化建设下同一目标的两个方面，一方面，素质教育是大学校园文化建设的主要任务；另一方面，素质教育是大学校园文化建设的主要目的。
良好的校园文化环境能够促进学生个人情操的培养与心智的启迪，进而促进学生综合素养的提升。高校素质教育的开展主要是为了能够让学生的综合能力素养得到提高，注重学生个人潜能的开发，希望能够借助素质教育使大学生能够成为对社会有用的人[1]。
（二）校园文化建设推动素质教育的进步与发展
我国高校文化的不断推进是为了能够让大学生在良好的校园氛围中感受素质教育的重要性。校园文化的建设与完善是高校育人工作的重要环节，在这个教育的过程中，主要划分为三个层面，即制度建设、文化建设和精神建设。其中，制度文化建设主要是协调师生之间的关系，让师生能够在良好的育人环境下积极沟通，进而促进素质教育的有效推进。精神建设是指提高大学生的精神教育质量，例如，思想政治教育等工作的全面展开，让学生在良好的校园环境下培养出高尚的精神品质，进而使学生的综合素养得到提升。物质文化建设是为高校校园文化建设提供良好的物质基础与保障，其能够让素质教育在完善的物质保障下得以顺利推进。
良好的校园文化能够促进教育模式与管理方式的革新，让学生在良好的校园文化下树立正确的政治思想和文化思想，进而提高大学生的思想道德素养，并使学生的智力得到开发。大学生在良好的校园文化建设中丰富了自身的文化生活，而这些正是素质教育所需要的[2]。
二、优化高校校园文化建设的有效路径
（一）强化精神文明建设
高校的精神文明建设是校园文化建设的核心内容，笔者认为应该从以下两个方面着手构建：第一，打造具有核心价值的校园理念。众所周知，每个高校都有自己的校训和校风，这些精神文化是高校在历史文化传统和文化特色的表现，为此，要积极打造具有核心价值的校园理念，让学生在良好的校园理念中得以形成理想追求和价值取向的校园精神；第二，加强学风建设。良好的学风建设是优化高校文化建设的有效路径，良好的高校学风建设能够积极推进高校素质教育的进步与发展。为此，高校要利用将学风建设与党、团等日常管理工作进行有机结合，建立完善的日常学习管理制度，将学生建设落实到制度上，通过良好的学风建设促进学生综合素养的提高。
（二）通过主题活动提高学生的人文精神
推动素质教育需要良好的大学校园文化建设，通过主题活动的方式提高学生的人文精神是促使高校文化建设的重要基础。校园文化建设是每个成员通过自觉的校风领悟建立起来的。为此，提高校园文化建设亦要从高校的每一个成员自身出发。高校要充分利用好我国的传统文化节日进行校园活动的建立，通过积极举办主题文化活动来提升学生的人文精神，促进学生良好校园精神的形成。比如，在感恩节时组织学生开展“致父母的一封信”、“师恩永不忘”等主题活动，使学生在实践活动中深刻领悟到感恩教育的重要性，让学生学会感恩，学会珍惜[3]。在各类活动开展的过程中，学生便会焕发出强大的内驱力，通过学生良好道德文化修养的提升来推动素质教育的进步。
三、结语
在素质教育不断得到推广的今天，加强高校校园文化建设，通过良好的文化氛围推进素质教育已经成为高校教育时代发展的主旋律，对高校文化建设的探讨亦备受社会各界专家学者的关注。在素质文化目标的不断推进下，不断提高高校教育质量，构建良好的校园文化环境，让学生在良好的大学文化氛围中得以全面发展，能够为我国素质教育的人才培养目标打下坚实的基础。
参考文献：
[1]黄静欣.大学校园文化建设的有效性探究[J].才智，2016，01（11）：145.
[2]汪炜.文化自觉视角下的校园文化建设与学生素质教育发展——以肇庆学院为例[J].肇庆学院学报，2015，11（01）：80-84.
[3]刘长虹.高职院校校园文化建设与素质教育的辩证思考[J].职业技术教育，2013，06（05）：88-91.
【關键词】 素质教育；大学；文化建设
【中图分类号】 G64.23 【文献标识码】 B 【文章编号】 2095-3089（2017）15-00-01
前言：
自20世纪90年代以来，在高校积极推进素质教育的构想便逐渐深入，随着我国高等教育的不断进步，这一发展构想再一次引起了教育界的关注。围绕着素质教育的推进，提高大学生综合素养已经成为时代教育发展的主旋律。自2004年《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的颁布实施，标志着我国高校素质教育的发展已经迈近了新的发展阶段，通过大学校园文化建设推动素质教育的进步已经成为高校发展的必然要求。
一、素质教育与大学校园文化建设的密切关系
（一）素质教育是大学校园文化建设的主要任务与目的
我国社会主义现代化建设需要高素质人才作为保障，尤其是当前社会主义市场经济环境下，市场竞争日益激烈，高素质人才已经成为了全社会力争的焦点，高素质人才的培养已经成为了整个国家共同奋斗的目标，并上升到国家命脉的战略高度上。对于素质教育与大学校园文化建设下同一目标的两个方面，一方面，素质教育是大学校园文化建设的主要任务；另一方面，素质教育是大学校园文化建设的主要目的。
良好的校园文化环境能够促进学生个人情操的培养与心智的启迪，进而促进学生综合素养的提升。高校素质教育的开展主要是为了能够让学生的综合能力素养得到提高，注重学生个人潜能的开发，希望能够借助素质教育使大学生能够成为对社会有用的人[1]。
（二）校园文化建设推动素质教育的进步与发展
我国高校文化的不断推进是为了能够让大学生在良好的校园氛围中感受素质教育的重要性。校园文化的建设与完善是高校育人工作的重要环节，在这个教育的过程中，主要划分为三个层面，即制度建设、文化建设和精神建设。其中，制度文化建设主要是协调师生之间的关系，让师生能够在良好的育人环境下积极沟通，进而促进素质教育的有效推进。精神建设是指提高大学生的精神教育质量，例如，思想政治教育等工作的全面展开，让学生在良好的校园环境下培养出高尚的精神品质，进而使学生的综合素养得到提升。物质文化建设是为高校校园文化建设提供良好的物质基础与保障，其能够让素质教育在完善的物质保障下得以顺利推进。
良好的校园文化能够促进教育模式与管理方式的革新，让学生在良好的校园文化下树立正确的政治思想和文化思想，进而提高大学生的思想道德素养，并使学生的智力得到开发。大学生在良好的校园文化建设中丰富了自身的文化生活，而这些正是素质教育所需要的[2]。
二、优化高校校园文化建设的有效路径
（一）强化精神文明建设
高校的精神文明建设是校园文化建设的核心内容，笔者认为应该从以下两个方面着手构建：第一，打造具有核心价值的校园理念。众所周知，每个高校都有自己的校训和校风，这些精神文化是高校在历史文化传统和文化特色的表现，为此，要积极打造具有核心价值的校园理念，让学生在良好的校园理念中得以形成理想追求和价值取向的校园精神；第二，加强学风建设。良好的学风建设是优化高校文化建设的有效路径，良好的高校学风建设能够积极推进高校素质教育的进步与发展。为此，高校要利用将学风建设与党、团等日常管理工作进行有机结合，建立完善的日常学习管理制度，将学生建设落实到制度上，通过良好的学风建设促进学生综合素养的提高。
（二）通过主题活动提高学生的人文精神
推动素质教育需要良好的大学校园文化建设，通过主题活动的方式提高学生的人文精神是促使高校文化建设的重要基础。校园文化建设是每个成员通过自觉的校风领悟建立起来的。为此，提高校园文化建设亦要从高校的每一个成员自身出发。高校要充分利用好我国的传统文化节日进行校园活动的建立，通过积极举办主题文化活动来提升学生的人文精神，促进学生良好校园精神的形成。比如，在感恩节时组织学生开展“致父母的一封信”、“师恩永不忘”等主题活动，使学生在实践活动中深刻领悟到感恩教育的重要性，让学生学会感恩，学会珍惜[3]。在各类活动开展的过程中，学生便会焕发出强大的内驱力，通过学生良好道德文化修养的提升来推动素质教育的进步。
三、结语
在素质教育不断得到推广的今天，加强高校校园文化建设，通过良好的文化氛围推进素质教育已经成为高校教育时代发展的主旋律，对高校文化建设的探讨亦备受社会各界专家学者的关注。在素质文化目标的不断推进下，不断提高高校教育质量，构建良好的校园文化环境，让学生在良好的大学文化氛围中得以全面发展，能够为我国素质教育的人才培养目标打下坚实的基础。
参考文献：
[1]黄静欣.大学校园文化建设的有效性探究[J].才智，2016，01（11）：145.
[2]汪炜.文化自觉视角下的校园文化建设与学生素质教育发展——以肇庆学院为例[J].肇庆学院学报，2015，11（01）：80-84.
[3]刘长虹.高职院校校园文化建设与素质教育的辩证思考[J].职业技术教育，2013，06（05）：88-91.