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【摘 要】养成教育是初中教育的一个重要组成部分，农村独生子女是一个特殊的学生群体，他们在行为习惯上还存在着一些问题，作为教育工作者，应该特别关注这些群体，找出形成不良行为习惯的原因，通过组织学生活动、家校联系等关注学生发展，帮助农村独生子女养成良好的行为习惯。
【关键词】农村 独生子女 养成教育
所谓养成教育，是指少年儿童的道德品质与行为习惯的养成和教育。从少年儿童的身心特点和成长规律来看，养成教育是初中教育的一个重要的有机组成部分。现代教育家叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。从小学老师到大学教授，他们的任务就是帮助学生养成良好的习惯，帮助学生养成政治方面、文化科学方面的良好习惯。”另外，《中国教育改革和发展纲要》中指出：“要重视对学生进行中国优秀文化传统教育，对中小学生还要注意进行文明行为的养成教育。”因此，我们每一个教育工作者都应重视养成教育。
我校位于南宁市西乡塘区的城郊结合地区，大部分学生为寄宿生，很多学生来自本地农村家庭，还有部分外地农民工子女。在这些学生中，有一个特殊的群体，那就是农村独生子女。在长期的教育过程中，我发现他们在生活习惯、品德行为和学习习惯上或多或少存在着一些问题。
1 问题的产生
1.1 习惯的养成与家庭教育相关
1.1.1 由于是家中的独苗，独生子女在成长过程中总是受到更多的关爱甚至溺爱，养成了傲骄之气，生活习惯相对较差，尊重与体谅意识比较淡薄。
1.1.2 由于农村家庭环境相对较差，使用礼貌用语要求意识淡薄，再加上家长自身不良行为对孩子潜移默化的影响，导致文明礼貌等行为习惯较差。
1.2 习惯养成与学校常规教育相关
因为教育体制问题，目前学校对问题学生的处罚力度相对弱化，这往往导致了学校权威性的缺失，再加上学a校在进行矫正教育中往往是批评多、引导少。长此以往，导致相当部分学生行为无所顾忌，不诚实、自我约束能力差。
1.3 习慣养成与社会环境有关
当前社会环境相对复杂，网络、KTV、游戏厅、毒品、赌博及社会上一些不良社会青年等的负面影响，为不良行为习惯的滋生提供了条件。
那么，怎样让他们养成良好的行为习惯呢？人们常说：没有教不好的学生，只有不会教的老师。只要老师意识到养成教育的重要性，心系农村独子的成长，多想办法，多下工夫，一定能纠正学生的不良行为习惯，帮助他们养成良好的行为习惯。
2 解决问题的措施
2.1 密切联系家长，开展家长学校，改善家庭教育环境
父母是孩子的第一任老师，也是孩子一生一世的老师，不断提高家长素质尤为必要和迫切。在教育工作中，尽可能通过多种方式，与独生子女家庭多进行沟通，使其家庭教育和学校教育紧密配合，同步发展。例如，通过家长会，向家长指出家庭教育环境的重要性；通过手机、飞信和QQ等与家长随时交流，传递信息；向家长介绍一些与养成教育有关的文章或书籍，提高其思想觉悟；定期开办家长学校，请专家对家长进行教育等等，让家长通过言传身教去影响孩子，对于孩子良好习惯的养成有着至关重要的作用。
2.2 学校应对独生子女的生活自理能力进行训练
我校很多学生虽然是农村户口，但却居住在城市里，他们大都过着“衣来伸手，饭来张口”的生活。现在到学校后，除了生活等需要自理外，还要合理安排好自己的零花钱及妥善保管自己的财物。为帮助学生平稳过渡，我校制订了寄宿制学生的各种规章制度，例如，《班级学生一日行为规范》《文明寝室评比制度》《班级学生训诫》等等。并且通过多种形式的活动，如利用开学时的军训，请教官指导进行规范的指导；学期中举行“生活技能大赛”及文明礼仪展示等活动；假期为社区做好事等多种形式强化学生的特别是独生子女的自理能力、社会责任感。
通过三年的寄宿生活，学生一般都能养成良好的生活习惯及文明行为，为将来走向社会打下坚实的基础。
2.3 培养良好兴趣，丰富学生心灵
在学校组建丰富多彩的文体兴趣小组。如体育方面的篮球、排球等兴趣小组；艺术方面的书法、绘画、器乐等兴趣小组；文学方面的课外阅读与诵读经典等。鼓励和监督农村独生子女参加这些兴趣小组，培养他们的沟通能力与融合能力，使他们具有一颗活泼、爱动、积极向上的心。
2.4 加强心理辅导，增强约束能力
严格的班规校纪可以取得比较好的效果，但却经常出现“2﹥5”的现象。学生五天在校表现好，两天周末就变“坏”了。怎样才能让在校期间的教育成果延伸到校外？我认为，一是对独生子女加强心理辅导，增强他们在校外的自我约束能力。二是争取社会的支持，特别是公安、司法等行政执法部门的支持，加大对一些挂羊头卖狗肉的营业性网吧、游戏厅、棋牌室等的检查力度，并通过多种形式宣传其负面影响，避免学生过度沉溺于网络及游戏厅之中。三是提醒家长关注孩子行踪，关注孩子心理变化，适度控制孩子消费等，可以将孩子的不良行为习惯扼杀在萌芽状态。
总之，农村独生子女的养成教育是教育工作的重要组成部分，特别需要我们教育工作者不断地努力。同时，还得与家庭教育密切联系，并最大程度地争取社会力量的支持，形成强大的教育合力。如此一来，这些独生子女们长大后必定会成为家庭的支柱、学校的骄傲、社会的栋梁。如此，则教育幸甚！国家幸甚！
【参考文献】
［1］屈红霞，毛春铧. 可以这样做班主任. 华东师范大学出版社，2008.
［2］唐海德，徐雪莹. 教育学. 广西师范大学出版社，2004.
【关键词】农村 独生子女 养成教育
所谓养成教育，是指少年儿童的道德品质与行为习惯的养成和教育。从少年儿童的身心特点和成长规律来看，养成教育是初中教育的一个重要的有机组成部分。现代教育家叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。从小学老师到大学教授，他们的任务就是帮助学生养成良好的习惯，帮助学生养成政治方面、文化科学方面的良好习惯。”另外，《中国教育改革和发展纲要》中指出：“要重视对学生进行中国优秀文化传统教育，对中小学生还要注意进行文明行为的养成教育。”因此，我们每一个教育工作者都应重视养成教育。
我校位于南宁市西乡塘区的城郊结合地区，大部分学生为寄宿生，很多学生来自本地农村家庭，还有部分外地农民工子女。在这些学生中，有一个特殊的群体，那就是农村独生子女。在长期的教育过程中，我发现他们在生活习惯、品德行为和学习习惯上或多或少存在着一些问题。
1 问题的产生
1.1 习惯的养成与家庭教育相关
1.1.1 由于是家中的独苗，独生子女在成长过程中总是受到更多的关爱甚至溺爱，养成了傲骄之气，生活习惯相对较差，尊重与体谅意识比较淡薄。
1.1.2 由于农村家庭环境相对较差，使用礼貌用语要求意识淡薄，再加上家长自身不良行为对孩子潜移默化的影响，导致文明礼貌等行为习惯较差。
1.2 习惯养成与学校常规教育相关
因为教育体制问题，目前学校对问题学生的处罚力度相对弱化，这往往导致了学校权威性的缺失，再加上学a校在进行矫正教育中往往是批评多、引导少。长此以往，导致相当部分学生行为无所顾忌，不诚实、自我约束能力差。
1.3 习慣养成与社会环境有关
当前社会环境相对复杂，网络、KTV、游戏厅、毒品、赌博及社会上一些不良社会青年等的负面影响，为不良行为习惯的滋生提供了条件。
那么，怎样让他们养成良好的行为习惯呢？人们常说：没有教不好的学生，只有不会教的老师。只要老师意识到养成教育的重要性，心系农村独子的成长，多想办法，多下工夫，一定能纠正学生的不良行为习惯，帮助他们养成良好的行为习惯。
2 解决问题的措施
2.1 密切联系家长，开展家长学校，改善家庭教育环境
父母是孩子的第一任老师，也是孩子一生一世的老师，不断提高家长素质尤为必要和迫切。在教育工作中，尽可能通过多种方式，与独生子女家庭多进行沟通，使其家庭教育和学校教育紧密配合，同步发展。例如，通过家长会，向家长指出家庭教育环境的重要性；通过手机、飞信和QQ等与家长随时交流，传递信息；向家长介绍一些与养成教育有关的文章或书籍，提高其思想觉悟；定期开办家长学校，请专家对家长进行教育等等，让家长通过言传身教去影响孩子，对于孩子良好习惯的养成有着至关重要的作用。
2.2 学校应对独生子女的生活自理能力进行训练
我校很多学生虽然是农村户口，但却居住在城市里，他们大都过着“衣来伸手，饭来张口”的生活。现在到学校后，除了生活等需要自理外，还要合理安排好自己的零花钱及妥善保管自己的财物。为帮助学生平稳过渡，我校制订了寄宿制学生的各种规章制度，例如，《班级学生一日行为规范》《文明寝室评比制度》《班级学生训诫》等等。并且通过多种形式的活动，如利用开学时的军训，请教官指导进行规范的指导；学期中举行“生活技能大赛”及文明礼仪展示等活动；假期为社区做好事等多种形式强化学生的特别是独生子女的自理能力、社会责任感。
通过三年的寄宿生活，学生一般都能养成良好的生活习惯及文明行为，为将来走向社会打下坚实的基础。
2.3 培养良好兴趣，丰富学生心灵
在学校组建丰富多彩的文体兴趣小组。如体育方面的篮球、排球等兴趣小组；艺术方面的书法、绘画、器乐等兴趣小组；文学方面的课外阅读与诵读经典等。鼓励和监督农村独生子女参加这些兴趣小组，培养他们的沟通能力与融合能力，使他们具有一颗活泼、爱动、积极向上的心。
2.4 加强心理辅导，增强约束能力
严格的班规校纪可以取得比较好的效果，但却经常出现“2﹥5”的现象。学生五天在校表现好，两天周末就变“坏”了。怎样才能让在校期间的教育成果延伸到校外？我认为，一是对独生子女加强心理辅导，增强他们在校外的自我约束能力。二是争取社会的支持，特别是公安、司法等行政执法部门的支持，加大对一些挂羊头卖狗肉的营业性网吧、游戏厅、棋牌室等的检查力度，并通过多种形式宣传其负面影响，避免学生过度沉溺于网络及游戏厅之中。三是提醒家长关注孩子行踪，关注孩子心理变化，适度控制孩子消费等，可以将孩子的不良行为习惯扼杀在萌芽状态。
总之，农村独生子女的养成教育是教育工作的重要组成部分，特别需要我们教育工作者不断地努力。同时，还得与家庭教育密切联系，并最大程度地争取社会力量的支持，形成强大的教育合力。如此一来，这些独生子女们长大后必定会成为家庭的支柱、学校的骄傲、社会的栋梁。如此，则教育幸甚！国家幸甚！
【参考文献】
［1］屈红霞，毛春铧. 可以这样做班主任. 华东师范大学出版社，2008.
［2］唐海德，徐雪莹. 教育学. 广西师范大学出版社，2004.