自新教育实验启动以来，山东省济宁市任城实验小学便积极响应，把新教育实验同教育教学结合起来，同学校发展结合起来，使新教育成为统领学校工作的核心。学校采取全面推进，重点突破的方针，以新教育目标为导向，以六大行动、四大改变为抓手，以“三专”为教师发展模式，从“营造书香校园”“缔造完美教室”“构建理想课堂”“每月一事”四个方面入手，重点实施了阳光大阅读、阳光大课堂、阳光大课间和校本课程选修活动。新教育实验激发了学校活力，激活了学生思维，学校得到了长足的发展，学生综合素质得以提升，师生幸福完整的教育生活得以体现。
　　营造书香校园，开展阳光大阅读
　　营造书香校园，让师生精神起来。朱永新教授在《阅读，让全民族精神起来》的全民族阅读宣言中有这样一段话：一个学习型的民族，才是一个不老的民族;一个爱读书的华人，方能将龙的血脉相承。学校以开展“三百”工程和“十个一”活动为抓手，明确三级书库目标，实施学生海量阅读计划，整体推进书香校园建设。
　　为扩大学生的阅读范围，学校按年级为学生选择共读书目8种，每种80本，全校40种，3200本，共读图书循环使用;为方便学生阅读，班级有图书角、走廊有图书袋、校园有图书橱，全天为学生开放，每班配备图书500多册;为带动学生阅读，组织开展了师生共读、亲子共读活动，具体落实“三个一”，每班每学期进行一次亲子阅读观摩;每班每学期编排一场话剧;每个年级师生共读一本优秀书籍。通过这些举措整体推进了书香校园的建设。
　　研发课程是学校营造书香校园的重要举措和实施载体。学校编印了供学生阅读的《三百工程》;晨诵课程以年级为单位，低年级以童谣童诗为主，中高年级以现代诗歌为主;午读以师生共读整本书为主，开展了文学阅读和主题阅读;低年级暮省主要是写绘，中高年级则以日记随笔为主，促进了学生阅读和写作能力的提高。
　　构建理想课堂，实施阳光大课堂
　　教师的任何教学活动都必须有利于学生的“终身学习”并与其相适应。要让学生成为学习的真正主人，教师应从多角度、多方位、多层面关注学生，设计好课堂，引领学生主宰课堂，切实做到“让学生动起来，让课堂活起来，让效果好起来”。这样才能构建课堂新理想，展现课堂新活力，实现理想新课堂。
　　在构建理想课堂上，学校的思路是落实“两大支撑、四个推行”。把加强集体备课和集体研讨作为构建理想课堂的两大支撑。集体备课采取“一天一碰头、一课一交流、一周一集中、一步一反思”的模式，达到“四个统一”“三个共享”;集体研讨做到了课前研究、课堂观摩、课后研讨三落实。推行集体备课的“电子教案”，推行集体研讨的“导学案”，推行学生“二四”制小组合作学习模式，推行“预习质疑，小组交流，学案点拨，练习反馈，拓展延伸”的五步教学法。“四个推行”使理想课堂的构建真正落实到位，变教案为学案，变讲堂为学堂，真正确立了学生在学习中的主体地位，提高了教学的参与度、亲和度、自由度、整合度、练习度、延展度，生本课堂实现了活力高效和智慧理想。
　　关注学生成长，实施阳光大课间
　　学校组织开展“阳光体育”大课间活动，形成了“3 1”特色模式，眼保健操、韵律操、跆拳道操三项运动，加上班级特色，保证了学生每天运动时间不少于1小时。同时根据学生的年龄特点，组织开展兴趣体育活动，学校组织了乒乓球队、篮球队、排球队、跆拳道队、田径队，并建有市级乒乓球俱乐部。学校全体师生参与活动，充分发挥大家锻炼的积极性和创造性，互相激励，做到人人锻炼，能够满足不同特长、不同兴趣、不同层次学生的发展需要，促进学生身体健康、心理素质全面提高，形成在普及与提高基础上的良性发展局面。
　　本学期由于学校建设挤占了运动场地，学校根据情况开展了立体式循环运动，学生课间可以就地组织兴趣活动;学校还把每年的三月定为体育节，十二月为冬季长跑月，进一步强化了学生体育运动，提高了学生身体素质。在“体彩杯”全区小学生乒乓球比赛中，学生夺得了所有项目的冠军。
　　加强文化建设，丰富学校新内涵
　　新教育与文化建设是一脉相承的。学校坚持“特色立校、文化强校”的理念，坚持经典文化进校园、廉政文化进校园，打造书香校园、人文校园。在做好以“思苑”景点为核心的环境文化的基础上，注重发挥墙壁文化、走廊文化、橱窗文化育人功能。墙壁上的手抄报、名言警句，走廊上的班级写真和学生作品展，都发挥着“润物无声”的教育作用;学校制作的《学生日常行为规范》专题片每天课间循环播放，更加彰显了文化育人的作用。在班级文化建设上，则突出班级形象，打造班级名片，一班一特色，一班一品位，结合班级数字化建设，缔造具有生命活力的完美教室。
　　一年来，学校秉承新教育的理念，乘着智趣的翅膀，伏地践行，使学校的教育回归逐源，使孩子们拥有润泽的阳光童年，使教师们实现专业的快速发展，使学校厘清使命与责任。笔者相信，在全体教师的共同努力下，实小人必将乘势而上，一定能够在践行新教育的道路上走得更高更远。