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自2015年推行阅读教育以来,我校学生的阅读理解能力,口才思辨能力,写作表达能力以及思维的广度、深度都有明显的提高。为了使本校的这些年来取得的成绩、经验得以巩固和推广,学校将校本课题的研究上升为校本课程,加以更进一步地研究与开发。
小学生阅读教育行动研究
【摘 要】
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自2015年推行阅读教育以来,我校学生的阅读理解能力,口才思辨能力,写作表达能力以及思维的广度、深度都有明显的提高。为了使本校的这些年来取得的成绩、经验得以巩固和推广,
【机 构】
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辽宁省沈阳市浑南区白塔小学
【出 处】
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基础教育论坛
【发表日期】
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2020年3期
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