整合思维理念在内科学本科教学中的应用及思考

来源 :医学教育研究与实践 | 被引量 : 0次 | 上传用户:colossus198201
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
临床医学各学科的发展和教学模式越来越细化推动了临床医学的专业化、专科化发展,但也带来了医学知识的碎片化和诊疗实践趋于“公式化、机械化”的现实问题。如何将各医学领域知识理论和各临床专科最有效的实践经验进行整合,培养出岗位胜任力强、能够满足临床需要的应用型和创新型年轻医生,需要在医学教学模式上进行不断改革。我们将整合医学和思维的理念融入内科学临床医学教学实践中,改革传统临床教学模式,探索以临床问题为导向、以系统为主线、以病例教学为方法的整合理念教学体系,注重对学生整合能力、创新能力和实践技能的培养,并在具体实
其他文献
党的十九大明确了我国新时期社会的主要矛盾,满足人民群众日益增长的美好生活需要成为新时期我党和政府工作的核心。高校是我国现代化人才培养的核心基地,思想政治教育需要应
患者女,14岁,全身泛发黑褐色斑疹11年,其余系统无异常。皮损组织病理示:表皮轻度角化过度,部分表皮突延长,基底层色素明显增多,真皮浅层可见噬色素细胞。诊断为泛发性黑子病
采用高效液相色谱-大气压化学电离质谱法(HPLC-APCI/MS)和直接进样的电喷雾串联质谱法(ESI-MS^2)分析大青叶乙酸乙酯、正丁醇和95%乙醇提取物的化学成分。采用Kromasil C18分
菲利普·罗斯——当代美国杰出犹太小说家。作为一个有洞察力的作家,罗斯不断在作品中寻求创新。他在后期创作中一改以前浓厚的实验主义小说风格,巧妙地运用后现代主义与现实
期刊
一、定植 1、定植时间。我省大约在3月中下旬。茄子生长适温为25~35℃。根毛伸展温度为15℃,要求10厘米处地温稳定在15℃以上时方可定植。 2、定植密度。茄子植株冠幅较 Fir
我国基础医学实验教学发展经历三个阶段,初始阶段完全依附于教研室理论课程的教学体系,作为理论课程内容的补充和验证;到第二阶段,完全独立于教研室,形式上整合后分别直属于
学生在体育教学活动中能否得到成功体验,真正体现"我运动、我健康"的运动乐趣,是实现学校体育与社会体育有机结合的关键。文章通过对体育教学活动中学生成功体验的现状调查与
最近几年,国家新闻出版总署持续加大检查图书出版质量的力度,出版社作为控制图书出版质量的直接责任方,如何采取策略,依据总署及相关部门的要求有效提高图书出版质量,这是值
<正>一、美元贬值,辖区居民个人持有信心大减,个人外汇及来华人员定、活外汇户余额的持续减少。昌吉辖区个人外汇账户岁末余额606万美元,较年初减少193万美元,下降24.16%;同