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初中阶段的学生正处于青春期,他们的身心发展迅速却又不平衡,这个阶段也是培养中学生健全人格的一个重要时期。体育与健康课不仅可以让学生获得体育与健康知识和技能,促进身体健康,还可以帮助学生提高心理健康水平,增强社会适应力。本文重点论述了在体育教学中怎样培养学生健全人格。
学校体育教学对初中学生健全人格培养的探索
【摘 要】
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初中阶段的学生正处于青春期,他们的身心发展迅速却又不平衡,这个阶段也是培养中学生健全人格的一个重要时期。体育与健康课不仅可以让学生获得体育与健康知识和技能,促进身体健康,还可以帮助学生提高心理健康水平,增强社会适应力。本文重点论述了在体育教学中怎样培养学生健全人格。
【机 构】
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甘肃省兰州市第八十三中学
【出 处】
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智力
【发表日期】
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2021年29期
【基金项目】
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甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“体育运动对提升中学生心理健康水平的实证研究”（课题立项号：GS[2020]GHB0344）的研究成果；
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期刊
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微型日记,在不增加学生学业负担的前提下,让学生自主自在地学会观察生活,体会生活,记录生活,抒发性情,抒写真情,为进一步的习作积累生活素材和语言基础,是解决学生因缺乏素材、语言贫乏而畏惧写作的一条有效路径。
期刊
实验在科学教育中有着不可替代的影响，优质的实验教学设计能够带给学生沉浸式的学习体验，使学生在不知不觉中深入探索中，对所学知识形成深刻的理解。在新课程改革逐渐深入的背景下，如何让学生真正获得核心素养上的发展，是教师必须认真思考的问题。而在高中化学教学的开展过程中，为了将实验教学的价值更大限度地发挥出来，促使学生形成终身学习的能力，教师需要将核心素养培养的理念融入到实验教学活动中，对传统的实验教学方法
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化学学科在高中阶段的课程体系中占据了重要地位，其具有明显的特殊性，化学教师既需要讲解化学的理论知识，又需要增强学生的实践能力.因此，化学教师需立足于核心素养的标准，促进教学方法的优化，这不仅有助于学生接受相关化学知识，而且还为学生实现全面发展奠定了夯实的基础，从而使高中化学的实验教学效果得到切实提高.
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通过问卷的形式调查了赣州市高中化学实验教学开展的情况，结合赣州中学化学实验社团开发与运行的实际，研究了化学实验社团的创建与运行、开展趣味化学实验社团活动、社员参加化学研学活动、拍摄社团原创趣味实验视频、创办化学实验社团公众号、创新改进教材实验等等。实践结果表明：在高中开发化学实验社团具有可行性和操作性，通过开展化学实验社团活动，可以锻炼学生多方面的能力、促进学生化学核心素养的发展。
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