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同课异构已不再是什么新鲜课题,针对同一课时,不同教师会基于不同的教学风格设计不同的教学方案,同一个教师也能用多元的教学思想来组织多样的教学活动。但同课异构的版式翻新到一定程度,便会黔驴技穷,教师要想做出异于成例的全新设计,必须依托数学核心素养,毕竟数学核心素养才是教法创新的源头活水。
例谈问题导入式教学模式下的数学核心素养提升
【摘 要】
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同课异构已不再是什么新鲜课题,针对同一课时,不同教师会基于不同的教学风格设计不同的教学方案,同一个教师也能用多元的教学思想来组织多样的教学活动。但同课异构的版式翻
【机 构】
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广西来宾市武宣县实验小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2018年11期
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