实施背景●●●
　　我校为完全中学，住宿生中既有初中的又有高中的，有一部分学生在住校期间不能很好地遵守学校的作息时间及规章制度，如以各种借口不参加早操、借故到校外买零食、晚自习玩手机、不及时完成作业、在就寝熄灯后听音乐等。可是被老师抓到时，他们却总是百般狡辩，不肯承认错误。2008年9月中旬，校领导找到我，想让我从生物学的角度出发，帮助学生提高思想认识，科学地管理自己，提高学习生活的质量，为将来步入社会打好基础。
　　活动准备●●●
　　接到这个任务，作为一名生物教师的我感到责任重大。我想，对学生进行道德教育，必须要创设一个生动的情景，能够触动孩子们的心灵，师生之间才能产生共鸣。当时各大媒体争相报道三鹿奶粉事件，我决定抓住这一事件作为背景，在学校相关部门积极配合下，为住宿生开展一次以教师为主导、学生为主体的“情景化”的主题讲座，从诚信角度出发，结合生命科学讲做人的道理，以提高学生自我管理、与人和谐相处、承担责任的意识。
　　实施过程●●●
　　第一部分：脑科学是怎样解释诚信的
　　出示美国坦普尔大学医学院的一项科学研究报告结论：撒谎比讲真话更费脑细胞。由这个结论引出讲座主题——“真心赢得一切”。
　　第二部分：交流诚信对自己生活的影响
　　教师引导：“诚信能成就一个人的事业。在你们的生活中，有没有经历过不讲诚信的事情呢？这些事对你产生了怎样的影响呢？”
　　学生发言：“曾经谎称身体不适不参加早操，或晚上不去自习在宿舍消磨时光。”“抄别人作业应付老师。”“虽然意识到长此下去荒废学业，不利于身心健康，但是很难约束自己。”
　　第三部分：分析三鹿奶业是怎样破产的
　　教师引导：“大家能够明辨是非、意识到自己的不足，让老师备感欣慰。中学生自我管理能力差产生的影响基本上是小范围的，但如果我们不及时纠正错误的行为，成人以后产生的负面影响必然会扩大。如果一个企业一个团队不守诚信，又会产生怎样的影响呢？”
　　第四部分：回顾三鹿奶粉事件
　　学生即兴情景化模拟剖析“三鹿事件”。
　　教师点评：“失去诚信就失去了道德，没有道德就没有责任，没有责任就害人害已，危害社会与国家。下面这个环节，请同学分别饰演受害者与企业代表角色，进行对话沟通，发表意见。受害者代表的发言主题是：面对企业，如何提出解决方案？企业代表的发言主题是：你怎样面对消费者？如何承担责任？
　　学生自告奋勇纷纷上台，由5名学生和1名教师组成受害者代表，另外5名学生和1名教师组成企业代表，形成两大阵容，其他学生自然划分为两个亲友团，台上台下形成了互动。
　　教师总结：在我们声讨这些企业的同时，也要把它们当成一面镜子，看看我们自身有没有做到问心无愧。在座的将来有人会成为企业家、科学家、政治家，在方方面面的工作中如果不讲究诚信，同样是十分可怕的，同样会造成恶劣的影响。因此，从诚信做起，从现在做起，要培养自己的责任感和规范自己的行为，以构建一个和谐有序的校园。
　　教师反思●●●
　　教育形式要适合孩子的年龄特点。面对“90后学生”，怎样才能使我们的教育产生实效？这是需要当代教育者不断思索和实践的课题。□
　　（作者单位：北京市陶行知中学）
　　编辑 付江泓