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在小学低年级课堂教学中，让学生在“玩”中学、在学中“玩”，会取得意想不到的效果。把学习内容寓于课堂活动中，让学生在活动中轻轻松松地学，高高兴兴地活动，课堂效率也会明显提高。活动是儿童的天性，是对儿童最有影响的学习方式之一，有益的活动就是一种学习。这两种方法比较符合儿童的心理特点和生理特点，对低年级数学课堂教学有很大的启发性。