【摘 要】
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民族预科生数学水平评估方式应大力改革,变单一化为多样化,在传统的客观性笔试闭卷测试基础上,增加通过课内课外观察数学意识和品质、数学思想作文等评估方式的实验研究,验证
【基金项目】
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2013年新世纪广西高等教育教学改革工程项目——与广西高中和大学本科新课改“双衔接”的民族预科主干课程体系及教学模式的创新与实践(2013JGB133);2012年新世纪广西高等教育教学改革工程项目——广西高校民族预科数学课程改革与创新(2012JGB134)
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民族预科生数学水平评估方式应大力改革,变单一化为多样化,在传统的客观性笔试闭卷测试基础上,增加通过课内课外观察数学意识和品质、数学思想作文等评估方式的实验研究,验证了客观全面评估民族预科生数学水平对直升本科学习的必要性和重要性.在积极倡导和实施素质教育的今天,对民族预科数学教育改革具有一定的现实意义.
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