论文部分内容阅读
近几年中考英语卷题型特点可简单归纳为：知识覆盖面广，试题综合性和灵活性强，情景会话及交际英语比例加大，强化语言运用及能力要求，还涉及许多与我们生活息息相关的话题。细察其测试目的，无不围绕知识与能力两大主题。初三英语总复习由于时间受到严格控制，要在短短的两个多月时间里覆盖初中三个学年的全部知识，并非轻而易举的事。不少教师采用单一的复习模式，将初一到初三的课本一册一册，甚至一课一课地“过”。这种复习方式使学生原有的知识依然孤立地存在，学生无法建立起知识之间的内在联系，造成明显的知识断层现象，知识的再现率极低。这样学生就不可能顺利地将所学知识融会贯通，更不可能顺利地将知识转化为能力。笔者所拟订的总复习的过程大致可分为以下三个阶段。
一、全面系统进行词汇复习
困扰学生英语学习的首要问题是单词不过关。许多学生盲目孤立地去死记单词，十遍、二十遍地去写、去背，但效果并不好。中考试题中的单词填空和综合填空考查学生在语篇中灵活运用词汇的能力和在短文中运用单词的能力，教师应指导学生全面系统地进行词汇复习，结合课文去记单词、短语和句型，并通过阅读，在理解的基础上记忆，在记忆的基础上应用。英语单词的拼写是有规律的，复习中应帮助学生总结归纳这些规律、规则，以求达到举一反三、事半功倍的效果。
二、抓住重点、突破难点的语法复习
语法分散在初中各册课本中，应加以整理，分类分块，使之系统化、条理化。从英语整体能力提高的要求方面看，阅读理解和书面表达是重点；从英语词类知识学习上看，英语动词和介词又是重点；从句法来看，主谓一致，宾语、状语、定语从句是重点。在全面复习中，抓重点就是抓住关键性的东西，抓住大面积的内容，抓住英语交际使用中最经常使用的内容。在有限的复习时间内，集中精力，抓好关键性内容的掌握，带动全面要求的落实。
三、全真模拟，直击中考试题进行复习
适当地多做一些练习，既是增强记忆、深入理解英语知识的需要，更是提高分析辨别能力、全面提高英语能力的重要途径。通过练习可以及时发现问题和解决问题，可以提高分辨是非的能力，可以增强知识的理解和记忆，可以提高语言运用能力，掌握解题技巧。对每个练习，不要只求答案，而必须去分析理解它，做到既要知其然，更要知其所以然。要通过典型试题分析，培养学生举一反三、触类旁通的能力。
1．听力测试
该题材料话题广泛，有问好、邀请、问路、建议、问职业、提供帮助、天气、打电话、运动、表达感情等很多与社会及学生实际生活有关的话题。在复习的时候就要经常进行听力练习，并且要熟悉考试题型，把握正确的答题方法。在做听力题时要心情放松，精力集中，预览试题，边听边记，捕捉信息，再次推敲。复习的时候要求学生坚持大声、快速地朗读课文，尤其是听力课文和课本的3a课文。在复习过程中，能够坚持读听力材料也是一个好办法。
2．单项选择
该题语言知识面覆盖广，题目灵活，涉及初中阶段学生所学的语法知识和词汇，考查了代词、名词复数、名词所有格、There be句型、介词、形容词、副词、非谓语动词、情态动词、倒装句、状语从句、宾语从句、反意疑问句和交际用语等，在语境中考查学生对单词的理解能力。复习的時候一定要夯实基础，以“英语课程标准”为纲，以所学教材为本，开展“落实双基”的查缺补漏的复习工作。要充分了解学生，制定明确的教学目标，围绕双基进行复习。要求学生结合中考试题，掌握重点语法，以实践为纲，以技能为核心，突出重点；结合句型复习，掌握常用词汇。一方面将词汇与语音、语法、句型、课文结合，另一方面在听说读写中体现词汇运用，尽量做到词不离句，句不离义。在平时的教学中和复习过程中要注意帮助学生归纳复习词汇、短语、习惯用语以及语法知识，注意答题方法，如一个考题多个考点的答题技巧。结合教学实际，抓好三阶段复习：基础知识系统化；专项训练；综合模拟阶段。
3．完形填空
该题要求学生快速阅读，全面接受文章信息，分析文章结构，理解主题思想与各层次之间的逻辑关系，利用已知信息和阅读语感，合理推导，准确判断，抓住句中一些关键词，注重上、下文之间的联系。对于一些固定搭配和常识要准确掌握。在复习中要加大对实词，尤其是动词、名词以及形容词用法的系统复习和灵活把握。注意常用词、词组、习语和句型的积累。完形填空题对词汇的考查不是孤立的、抽象的，而是在一定的语言情景下考查词汇的运用能力。试题的选择项所给的四个词语从词类上和作用上讲基本上是相同的，需要决定的大多是在所给的情景下使用哪个词语最恰当，有时从语法上讲都是可以的，但是考虑具体的情景就有很细微的差别。平时要多了解各种文体的特点，提高逻辑推理能力，多做阅读短文的练习，培养语感。把整体的课文中的句子分解来让学生作判断选择，相对来说比较容易，学生不怕做。平时要加强学生阅读能力的训练，有可能的话最好用头几年的完形填空真题作为训练题，进入初三每周3篇左右，保证了量才会有质。
4.阅读理解
近年来阅读理解题内容十分广泛，体裁变化多样。既要求理解具体的事实，也要求理解抽象的概念；既要求理解字面意思，又要求理解深层次含义；既要求理解具体细节，又要求理解全篇的逻辑关系。因此，应从以下几方面进行训练：(1)准确找出短文主题；(2)提高细节理解能力；(3)细节事实综合分析；(4)提高词义转换的理解能力；(5)提高正确、合理推理判断的能力；(6)从写作手法看篇章。初三一定要坚持每天至少300词的阅读量。实际上整个英语考试都是在考阅读，其中词汇是阅读的基础，适当地扩充词汇对阅读非常有帮助。要求学生再忙也要抽时间复习词汇，扩大阅读量，丰富文化背景知识。尽量选择原汁原味的英语读物，而且要有一定的生词量，难度还要适当才有效果。这部分目前最好的办法是背诵并且默写课本的Section B课文3a，随着时间的推移，再由课内转向课外。将课文编成考试的题型进行考前练习也是很有必要的。
5.情景交际
情景交际完全要靠平时的积累，每学习一个内容，就要求学生训练到位。有语感后答题就不会有太大的困难。实际上该题是口语考试的书面答题形式，所以，经常说英语对答好此题很有帮助。建议每节课给学生3分钟时间练习说，可以是对话，也可以是演讲，坚持值日生报告也可以收到好的效果。要注意积累并且熟练掌握不同交际场合下的常用的交际用语，尤其是做好常用的地道口语的收集和整理，在复习的时候要经常进行对话练习，并且要熟悉考试题型，掌握正确的答题方法。
6.书面表达
该题为学生的一个薄弱环节。英语写作训练要贯穿于复习的各个环节，稳步推进，切不可“临时背诵范文”去应考。还要提高书写水平，最好能在7年级开始的时候就养成良好的书写习惯。结合中考书面表达试题，以写为核心，突出句型的复习，掌握常用词汇，尽量做到词不离句、句不离义，注重五种基本时态和基本句型，学会使用常用短语、过渡词语，连词成句，组句成篇。精练中求效率，循序渐进，做到有的放矢，方可轻松应试，确保万无一失。做题时提醒学生注意单词拼写正确，动词不遗漏，时态不紊乱，人称、数、格搭配一致，词数要够，书写不潦草，卷面整洁。
总的来说，靠投机取巧是不能取得好成绩的，需要我们持之以恒，长期进行正确的操练。在教学中一定要强调语篇的学习，加大阅读课的阅读训练，把握好英语课程标准对初中学生的5级水平要求，保证知识点的落实。要求学生加强背诵和朗读，形成语感。另外要注意关注社会问题和热门话题，真正做到学以致用，达到英语课程标准的要求，这样，考个好成绩的目标应该是可以实现的。
（责任编辑 周侯辰）
一、全面系统进行词汇复习
困扰学生英语学习的首要问题是单词不过关。许多学生盲目孤立地去死记单词，十遍、二十遍地去写、去背，但效果并不好。中考试题中的单词填空和综合填空考查学生在语篇中灵活运用词汇的能力和在短文中运用单词的能力，教师应指导学生全面系统地进行词汇复习，结合课文去记单词、短语和句型，并通过阅读，在理解的基础上记忆，在记忆的基础上应用。英语单词的拼写是有规律的，复习中应帮助学生总结归纳这些规律、规则，以求达到举一反三、事半功倍的效果。
二、抓住重点、突破难点的语法复习
语法分散在初中各册课本中，应加以整理，分类分块，使之系统化、条理化。从英语整体能力提高的要求方面看，阅读理解和书面表达是重点；从英语词类知识学习上看，英语动词和介词又是重点；从句法来看，主谓一致，宾语、状语、定语从句是重点。在全面复习中，抓重点就是抓住关键性的东西，抓住大面积的内容，抓住英语交际使用中最经常使用的内容。在有限的复习时间内，集中精力，抓好关键性内容的掌握，带动全面要求的落实。
三、全真模拟，直击中考试题进行复习
适当地多做一些练习，既是增强记忆、深入理解英语知识的需要，更是提高分析辨别能力、全面提高英语能力的重要途径。通过练习可以及时发现问题和解决问题，可以提高分辨是非的能力，可以增强知识的理解和记忆，可以提高语言运用能力，掌握解题技巧。对每个练习，不要只求答案，而必须去分析理解它，做到既要知其然，更要知其所以然。要通过典型试题分析，培养学生举一反三、触类旁通的能力。
1．听力测试
该题材料话题广泛，有问好、邀请、问路、建议、问职业、提供帮助、天气、打电话、运动、表达感情等很多与社会及学生实际生活有关的话题。在复习的时候就要经常进行听力练习，并且要熟悉考试题型，把握正确的答题方法。在做听力题时要心情放松，精力集中，预览试题，边听边记，捕捉信息，再次推敲。复习的时候要求学生坚持大声、快速地朗读课文，尤其是听力课文和课本的3a课文。在复习过程中，能够坚持读听力材料也是一个好办法。
2．单项选择
该题语言知识面覆盖广，题目灵活，涉及初中阶段学生所学的语法知识和词汇，考查了代词、名词复数、名词所有格、There be句型、介词、形容词、副词、非谓语动词、情态动词、倒装句、状语从句、宾语从句、反意疑问句和交际用语等，在语境中考查学生对单词的理解能力。复习的時候一定要夯实基础，以“英语课程标准”为纲，以所学教材为本，开展“落实双基”的查缺补漏的复习工作。要充分了解学生，制定明确的教学目标，围绕双基进行复习。要求学生结合中考试题，掌握重点语法，以实践为纲，以技能为核心，突出重点；结合句型复习，掌握常用词汇。一方面将词汇与语音、语法、句型、课文结合，另一方面在听说读写中体现词汇运用，尽量做到词不离句，句不离义。在平时的教学中和复习过程中要注意帮助学生归纳复习词汇、短语、习惯用语以及语法知识，注意答题方法，如一个考题多个考点的答题技巧。结合教学实际，抓好三阶段复习：基础知识系统化；专项训练；综合模拟阶段。
3．完形填空
该题要求学生快速阅读，全面接受文章信息，分析文章结构，理解主题思想与各层次之间的逻辑关系，利用已知信息和阅读语感，合理推导，准确判断，抓住句中一些关键词，注重上、下文之间的联系。对于一些固定搭配和常识要准确掌握。在复习中要加大对实词，尤其是动词、名词以及形容词用法的系统复习和灵活把握。注意常用词、词组、习语和句型的积累。完形填空题对词汇的考查不是孤立的、抽象的，而是在一定的语言情景下考查词汇的运用能力。试题的选择项所给的四个词语从词类上和作用上讲基本上是相同的，需要决定的大多是在所给的情景下使用哪个词语最恰当，有时从语法上讲都是可以的，但是考虑具体的情景就有很细微的差别。平时要多了解各种文体的特点，提高逻辑推理能力，多做阅读短文的练习，培养语感。把整体的课文中的句子分解来让学生作判断选择，相对来说比较容易，学生不怕做。平时要加强学生阅读能力的训练，有可能的话最好用头几年的完形填空真题作为训练题，进入初三每周3篇左右，保证了量才会有质。
4.阅读理解
近年来阅读理解题内容十分广泛，体裁变化多样。既要求理解具体的事实，也要求理解抽象的概念；既要求理解字面意思，又要求理解深层次含义；既要求理解具体细节，又要求理解全篇的逻辑关系。因此，应从以下几方面进行训练：(1)准确找出短文主题；(2)提高细节理解能力；(3)细节事实综合分析；(4)提高词义转换的理解能力；(5)提高正确、合理推理判断的能力；(6)从写作手法看篇章。初三一定要坚持每天至少300词的阅读量。实际上整个英语考试都是在考阅读，其中词汇是阅读的基础，适当地扩充词汇对阅读非常有帮助。要求学生再忙也要抽时间复习词汇，扩大阅读量，丰富文化背景知识。尽量选择原汁原味的英语读物，而且要有一定的生词量，难度还要适当才有效果。这部分目前最好的办法是背诵并且默写课本的Section B课文3a，随着时间的推移，再由课内转向课外。将课文编成考试的题型进行考前练习也是很有必要的。
5.情景交际
情景交际完全要靠平时的积累，每学习一个内容，就要求学生训练到位。有语感后答题就不会有太大的困难。实际上该题是口语考试的书面答题形式，所以，经常说英语对答好此题很有帮助。建议每节课给学生3分钟时间练习说，可以是对话，也可以是演讲，坚持值日生报告也可以收到好的效果。要注意积累并且熟练掌握不同交际场合下的常用的交际用语，尤其是做好常用的地道口语的收集和整理，在复习的时候要经常进行对话练习，并且要熟悉考试题型，掌握正确的答题方法。
6.书面表达
该题为学生的一个薄弱环节。英语写作训练要贯穿于复习的各个环节，稳步推进，切不可“临时背诵范文”去应考。还要提高书写水平，最好能在7年级开始的时候就养成良好的书写习惯。结合中考书面表达试题，以写为核心，突出句型的复习，掌握常用词汇，尽量做到词不离句、句不离义，注重五种基本时态和基本句型，学会使用常用短语、过渡词语，连词成句，组句成篇。精练中求效率，循序渐进，做到有的放矢，方可轻松应试，确保万无一失。做题时提醒学生注意单词拼写正确，动词不遗漏，时态不紊乱，人称、数、格搭配一致，词数要够，书写不潦草，卷面整洁。
总的来说，靠投机取巧是不能取得好成绩的，需要我们持之以恒，长期进行正确的操练。在教学中一定要强调语篇的学习，加大阅读课的阅读训练，把握好英语课程标准对初中学生的5级水平要求，保证知识点的落实。要求学生加强背诵和朗读，形成语感。另外要注意关注社会问题和热门话题，真正做到学以致用，达到英语课程标准的要求，这样，考个好成绩的目标应该是可以实现的。
（责任编辑 周侯辰）