摘 要 小学阶段的学生对于美术科目的了解还不够深入，作为一个学习压力并不大的阶段，小学教学应该重视的是对学生的素质教学，培养学生全方面发展，而不仅仅局限于数学科目、语文科目或者是英语科目这种文化类科目，更多的应该也重视对于学生的艺术类科目的教学。小学阶段的学生在进行美术知识学习的时候需要老师进行一定的趣味性引导，让学生有所收获。同时，小学阶段的学生对于美术方面的知识充满了好奇心，因此，小学阶段的老师在针对学生进行美术教育的时候，应该重点培养学生的美术审美情趣，并且针对学生的美术学习兴趣进行一定的引导，提高学生的对于美的事物的兴趣，并且培养学生感受美的能力。
　　关键词 小学阶段；美术科目；教学方法分析；现状；美术素养；欣赏能力
　　中图分类号：A，C1 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）08-0138-01
　　现阶段，我國的很多小学对于学生的美术教学还不够重视，学生缺乏对于美术学习的热情。小学阶段学生的各个方面兴趣还不够稳定，需要老师和学生进行一定的沟通和交流，同时对学生进行一定的美术兴趣引导教学。
　　一、现阶段我国小学阶段美术科目教学现状分析
　　现阶段，我国的很多美术老师，在针对学生进行美术教学的时候，所采用的教学方法还比较传统，很多老师在课堂上给学生进行美术教学的时候，还缺乏一定的耐心，不能够教导学生一步一步地进行美术作品的创作。同时，现阶段我国小学美术老师的专业程度还不够，学校对于小学一年级阶段的美术教学还不够重视，很多老师在进行美术教学方面不具有一定的权威性，同时小学阶段的美术课时相对于文化课来说还比较少，很多学生在进行小学美术学习的时候，因为平时很少见到美术的任课老师，就会导致学生缺乏一定的指导，从而失去了美术学习的兴趣，这对于学生的美术学习也是不利的，在一定程度上遏制了学生的美术学习兴趣。针对这种现象，我国小学阶段的美术老师应该加强对于学生的美术教学力度，不断思考美术教学方法，给学生带来良好的美术课堂体验。
　　二、小学阶段美术科目教学方法分析
　　小学阶段的学生相比于初中阶段和高中阶段的学生来说，爱好应该更加广泛，这个阶段的学生对于很多东西都缺乏一定的认知，渴望想要了解更多的知识，针对这种现象，老师在给学生介绍美术作品的时候可以通过故事引导学生进行美术欣赏，提高学生美术科目的学习兴趣。小学阶段的学生对于故事是很感兴趣的，老师可以给学生介绍美术作品的故事，吸引学生的美术学习兴趣。同时，鼓励学生进行一定的美术创作，吸引学生，让学生在创作中体会美术学习的乐趣。比如老师在针对《向日葵》进行欣赏教学的时候，可以给学生讲解一下有关梵高的故事，提高学生的美术素养，吸引学生的课堂注意力。
　　小学阶段的学生大多数比较活泼好动，对于美术科目的动手学习能力比较差，因此，在小学阶段，培养学生的耐心是十分重要的。小学阶段，加强对于学生的美术教学，有助于提高学生的耐性，培养学生，让具备一定的美术素养。小学阶段的学生具有强烈的好奇心，在针对这个阶段的学生进行美术教学的时候，老师可以主要以兴趣的引导为主，培养学生的创作能力。小学阶段的学生接触美术方面的学习时，还缺乏一定的专业性，也需要老师进行一定的指导，比如老师在针对《未来的建筑》进行教学的时候，可以通过给学生展示一些有关建筑的美术作品，然后鼓励学生在课堂上耐心进行创作。
　　三、结语
　　小学阶段应该是一个放飞学生想象力的阶段，这个阶段培养学生形成良好的美术审美能力并且提高学生作画时的观察能力对于学生的学习具有重要的意义。小学阶段是育人的重要阶段，对于学生的综合素质提高具有重要的意义，希望通过本文的分析和研究能够有效提高现阶段我国小学美术科目的教学效率，促进我国小学阶段整体教学水平的提高。
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