【摘 要】
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目前,教师开发幼儿自主性游戏存在游戏环境准备不充分、教师干预过多、教师对观察记录的认识不足、忽视幼儿的自主性等问题。幼儿自主性游戏中的自发学习行为是幼儿的创造力
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目前,教师开发幼儿自主性游戏存在游戏环境准备不充分、教师干预过多、教师对观察记录的认识不足、忽视幼儿的自主性等问题。幼儿自主性游戏中的自发学习行为是幼儿的创造力和新的起点,因此,教师在幼儿自发性游戏中需做到:首先,给予幼儿充分的自由、鼓励自主探索;其次,在游戏中有效观察、记录;最后,加以研究,生成教学。
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