【摘 要】
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目的探讨翻转课堂在护理本科生死亡伦理道德教学中的应用效果。方法以2016级护理专业本科生为研究对象,1班为试验组(43名),采用翻转课堂进行教学;2班为对照组(43名),采用讲授
【机 构】
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兰州大学护理学院,鹤壁职业技术学院
【基金项目】
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兰州大学教学改革研究项目资助(2018073,2018005)
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目的探讨翻转课堂在护理本科生死亡伦理道德教学中的应用效果。方法以2016级护理专业本科生为研究对象,1班为试验组(43名),采用翻转课堂进行教学;2班为对照组(43名),采用讲授法进行教学。死亡伦理道德章节教学后围绕理论考核、满意度评价和课堂行为表现3个方面评价教学效果。结果试验组的理论考核得分、教学满意度评分优于对照组(P<0.05),且试验组的课堂行为表现有所提高(P<0.05)。结论基于翻转课堂的死亡伦理道德教学能促进学生自主学习、深度学习,有效提高学生的死亡伦理道德素养。
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