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低年级学生正处于人生的快速学习阶段,加强这一时期的学生阅读指导,对学生的成长与素养形成都具有重要的意义。低年级的学生自身的专注力较差,并且缺乏阅读的主动性加上对阅读没有良好的方法,导致他们朗读中存在较多的实际问题。语文教师应结合低年级学生存在的问题为学生做出一定的朗读指引,让小学生爱上朗读,提升他们的朗读能力。基于此,本文提出了小学语文朗读能力的提升策略。