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2010年7月29日,备受关注的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》正式全文发布。这是中国进入21世纪之后的第一个教育规划,是今后一个时期指导全国教育改革和发展的纲领性文件。
纲要明确了教育改革和发展的指导思想,提出“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的工作方针。根据纲要,国家财政性教育经费支出占国内生产总值的比例将在2012年达到4%。到2020年,基本实现教育现代化,基本形成学习型社会,进入人力资源强国行列。纲要对学前教育、义务教育、高中阶段教育、职业教育、高等教育、继续教育、民族教育和特殊教育的发展任务一一进行阐述。具体目标包括:基本普及学前教育;巩固提高九年义务教育水平;普及高中阶段教育,毛入学率达到90%;高等教育毛入学率达到40%;扫除青壮年文盲;继续教育参与率大幅提升,从业人员继续教育年参与率达到50%。同时,我国将开展人才培养体制、考试招生制度、办学体制、管理体制等方面的改革,建设现代学校制度。
今年以来,在围绕学习贯彻全市教育工作会议精神、《乐山教育发展纲要》和全县教育工作会议精神的过程中,我从最初抱着完成任务的消极学习状态,到渐渐地被感动,被振奋。在我17年的教育工作生涯,作为一名普通的教育工作者,从来没有今天如此强烈的骄傲和自豪!教育的春天真的来临!《规划纲要》这份教育改革发展的宏伟蓝图带给我们福音,也带给中华民族给力的未来。下面我谈谈一些学习体会和思考。
一、亮点凸显“第一次”,点燃激情与希望
《规划纲要》亮点凸显,“第一次”特别多:第一次提出从人力资源大国向人力资源强国迈进;第一次提出基本普及学前教育;第一次提出建立城乡一体化的义务教育发展机制;第一次明确提出高等教育强国思想;第一次提出终身教育发展战略目标;第一次提出以人才培养体制改革为核心推进教育体制改革;第一次要将建立现代学校制度列入国家规划纲要;第一次提出造就一批教育家;第一次提出建设公共教育服务平台;第一次明确提出提高我国教育国际化水平;第一次提出2012年达到4%;第一次提出建立相对独立的教育督导机构;第一次为重大项目和改革试点列专章,还提出了要建立统一的中小学教师职务系列——这么多的“第一次”,点燃了大家的激情与希望,我们充满期待。
二、发展学前教育,造福千家万户
俗话说,“三岁看大,七岁看老”。学前教育对幼儿发展具有重要意义。纲要提出,到2020年,普及学前一年教育,毛入园率达到95%。基本普及学前两年教育,有条件的地区普及学前三年教育。
近年来,学前儿童“入园难”、“入园贵”问题日益突出。2009年我国学前三年毛入园率仅为50.9%,学前一年毛入园率为74%。對此,纲要提出,把发展学前教育纳入城镇、社会主义新农村建设规划。建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制。大力发展公办幼儿园,积极扶持民办幼儿园。加大政府投入,完善成本分担机制,对家庭经济困难幼儿入园给予补助。
根据纲要,我国将加强学前教育管理,规范办园行为。完善幼儿园收费管理办法。严格执行幼儿教师资格标准,切实加强幼儿教师培养培训,提高幼儿教师队伍整体素质,依法落实幼儿教师地位和待遇。教育行政部门加强对学前教育的宏观指导和管理,相关部门履行各自职责,充分调动各方面力量发展学前教育——这样的发展环境,可以说是幼儿教育迎来了一个崭新的春天,这是十分振奋人心的。
三、以爱培育生命,树立科学的幼教质量观
最近听了李季湄教授的讲座,对幼儿教育有了更为理性的思考。李教授指出,科学的幼教质量观,是以幼儿发展为本,以符合教育规律与幼儿身心发展规律、符合国情与社会需要的教育,要帮助每一个幼儿在快乐的、有尊严的童年生活中,获得基本的、全面的、可持续的发展,奠定未来幸福生活的根基。她说,我们要旗帜鲜明地反对幼教的小学化、商业化、贵族化,捍卫幼教的人文精神和科学精神——有人说,方向比方法更重要。是的,教育不是时尚行业,教育讲究传承。所以我们不需要热血沸腾,我们需要平心静气,用爱培育每一个生命。
四、贯彻落实《规划纲要》,我们在思考和行动
纲要涵盖的内容广泛而丰富,就我县目前的教育发展看,是一年一个台阶的可喜向前,在纲要精神的指引下,我们觉得:
(1)促进教育公平,需要关注越来越多的留守孩子,他们的父母长期打工在外,留守的老人带着留守的孩子,或在乡下,或在小镇,或在县城,缺乏监管,缺乏沟通,他们孤独,也很危险。
(2)教育的发展离不开当地经济的支撑和发展。
(3)教师的成长离不开教科研的支撑,学习是每个人一生的事。近年来我县的校本研修、生本教育改革开展的风生水起,教师们的专业成长步伐越来越快。
(4)必须坚持德育为首。纲要明确要求,要“育人为本、德育为先、能力为重、全面发展”,教育的对象是一个个鲜活的生命,如果只一味关注考试成绩,那民族的发展必甚堪忧。
(5)孩子的成长需要净化他们的成长环境,全社会共同努力,为孩子开辟健康向上的绿色文化通道。尤其是网络、手机、电视等各类媒体,从普及到泛滥,不少孩子并没有把这些媒体作为认识世界、走向文明的现代工具,而仅仅是作为玩具、作为消遣、作为刺激沉溺其中。
(6)素质教育改革呼唤科学的评价机制。纲要指出,将以考试招生制度改革为突破口,克服一考定终身的弊端,推进素质教育实施和创新人才培养。实施素质教育不是口号,评价学校、教师、学生,必须要有系列科学的评价机制出台,教师们才敢于去尝试,学生们才乐于去创新,学校才可能出特色。
五、无悔做教师,庆幸当初选择的精神家园
如果说当初选择做教师仅仅是生活所需的话,那么我要庆幸当初的选择。寒来暑往,17载春秋,多了一位又一位教育同行,送走一批又一批的孩子,迎来一双又一双期待的眼睛。变来换去,始终没变的是那越来越浓的教育情怀。如今,国家把教育摆在优先发展的战略地位,在这样温暖的春天静下心来搞教育,把眼前的职业当成一生的事业来追求,真的是很幸福的事,我们也因此才能快乐自己,温暖别人。
当然,我们不说大话,但一定要有思想,一定要学习,一定要有自己独特的思维方式和方法。落脚眼前,唯有做好自己的本职工作,在实践中不断反思才能让自己不断进步。坚持就是坚守,贯彻《规划纲要》精神,让爱与责任同行,我们有信心,我们在行动!
纲要明确了教育改革和发展的指导思想,提出“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的工作方针。根据纲要,国家财政性教育经费支出占国内生产总值的比例将在2012年达到4%。到2020年,基本实现教育现代化,基本形成学习型社会,进入人力资源强国行列。纲要对学前教育、义务教育、高中阶段教育、职业教育、高等教育、继续教育、民族教育和特殊教育的发展任务一一进行阐述。具体目标包括:基本普及学前教育;巩固提高九年义务教育水平;普及高中阶段教育,毛入学率达到90%;高等教育毛入学率达到40%;扫除青壮年文盲;继续教育参与率大幅提升,从业人员继续教育年参与率达到50%。同时,我国将开展人才培养体制、考试招生制度、办学体制、管理体制等方面的改革,建设现代学校制度。
今年以来,在围绕学习贯彻全市教育工作会议精神、《乐山教育发展纲要》和全县教育工作会议精神的过程中,我从最初抱着完成任务的消极学习状态,到渐渐地被感动,被振奋。在我17年的教育工作生涯,作为一名普通的教育工作者,从来没有今天如此强烈的骄傲和自豪!教育的春天真的来临!《规划纲要》这份教育改革发展的宏伟蓝图带给我们福音,也带给中华民族给力的未来。下面我谈谈一些学习体会和思考。
一、亮点凸显“第一次”,点燃激情与希望
《规划纲要》亮点凸显,“第一次”特别多:第一次提出从人力资源大国向人力资源强国迈进;第一次提出基本普及学前教育;第一次提出建立城乡一体化的义务教育发展机制;第一次明确提出高等教育强国思想;第一次提出终身教育发展战略目标;第一次提出以人才培养体制改革为核心推进教育体制改革;第一次要将建立现代学校制度列入国家规划纲要;第一次提出造就一批教育家;第一次提出建设公共教育服务平台;第一次明确提出提高我国教育国际化水平;第一次提出2012年达到4%;第一次提出建立相对独立的教育督导机构;第一次为重大项目和改革试点列专章,还提出了要建立统一的中小学教师职务系列——这么多的“第一次”,点燃了大家的激情与希望,我们充满期待。
二、发展学前教育,造福千家万户
俗话说,“三岁看大,七岁看老”。学前教育对幼儿发展具有重要意义。纲要提出,到2020年,普及学前一年教育,毛入园率达到95%。基本普及学前两年教育,有条件的地区普及学前三年教育。
近年来,学前儿童“入园难”、“入园贵”问题日益突出。2009年我国学前三年毛入园率仅为50.9%,学前一年毛入园率为74%。對此,纲要提出,把发展学前教育纳入城镇、社会主义新农村建设规划。建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制。大力发展公办幼儿园,积极扶持民办幼儿园。加大政府投入,完善成本分担机制,对家庭经济困难幼儿入园给予补助。
根据纲要,我国将加强学前教育管理,规范办园行为。完善幼儿园收费管理办法。严格执行幼儿教师资格标准,切实加强幼儿教师培养培训,提高幼儿教师队伍整体素质,依法落实幼儿教师地位和待遇。教育行政部门加强对学前教育的宏观指导和管理,相关部门履行各自职责,充分调动各方面力量发展学前教育——这样的发展环境,可以说是幼儿教育迎来了一个崭新的春天,这是十分振奋人心的。
三、以爱培育生命,树立科学的幼教质量观
最近听了李季湄教授的讲座,对幼儿教育有了更为理性的思考。李教授指出,科学的幼教质量观,是以幼儿发展为本,以符合教育规律与幼儿身心发展规律、符合国情与社会需要的教育,要帮助每一个幼儿在快乐的、有尊严的童年生活中,获得基本的、全面的、可持续的发展,奠定未来幸福生活的根基。她说,我们要旗帜鲜明地反对幼教的小学化、商业化、贵族化,捍卫幼教的人文精神和科学精神——有人说,方向比方法更重要。是的,教育不是时尚行业,教育讲究传承。所以我们不需要热血沸腾,我们需要平心静气,用爱培育每一个生命。
四、贯彻落实《规划纲要》,我们在思考和行动
纲要涵盖的内容广泛而丰富,就我县目前的教育发展看,是一年一个台阶的可喜向前,在纲要精神的指引下,我们觉得:
(1)促进教育公平,需要关注越来越多的留守孩子,他们的父母长期打工在外,留守的老人带着留守的孩子,或在乡下,或在小镇,或在县城,缺乏监管,缺乏沟通,他们孤独,也很危险。
(2)教育的发展离不开当地经济的支撑和发展。
(3)教师的成长离不开教科研的支撑,学习是每个人一生的事。近年来我县的校本研修、生本教育改革开展的风生水起,教师们的专业成长步伐越来越快。
(4)必须坚持德育为首。纲要明确要求,要“育人为本、德育为先、能力为重、全面发展”,教育的对象是一个个鲜活的生命,如果只一味关注考试成绩,那民族的发展必甚堪忧。
(5)孩子的成长需要净化他们的成长环境,全社会共同努力,为孩子开辟健康向上的绿色文化通道。尤其是网络、手机、电视等各类媒体,从普及到泛滥,不少孩子并没有把这些媒体作为认识世界、走向文明的现代工具,而仅仅是作为玩具、作为消遣、作为刺激沉溺其中。
(6)素质教育改革呼唤科学的评价机制。纲要指出,将以考试招生制度改革为突破口,克服一考定终身的弊端,推进素质教育实施和创新人才培养。实施素质教育不是口号,评价学校、教师、学生,必须要有系列科学的评价机制出台,教师们才敢于去尝试,学生们才乐于去创新,学校才可能出特色。
五、无悔做教师,庆幸当初选择的精神家园
如果说当初选择做教师仅仅是生活所需的话,那么我要庆幸当初的选择。寒来暑往,17载春秋,多了一位又一位教育同行,送走一批又一批的孩子,迎来一双又一双期待的眼睛。变来换去,始终没变的是那越来越浓的教育情怀。如今,国家把教育摆在优先发展的战略地位,在这样温暖的春天静下心来搞教育,把眼前的职业当成一生的事业来追求,真的是很幸福的事,我们也因此才能快乐自己,温暖别人。
当然,我们不说大话,但一定要有思想,一定要学习,一定要有自己独特的思维方式和方法。落脚眼前,唯有做好自己的本职工作,在实践中不断反思才能让自己不断进步。坚持就是坚守,贯彻《规划纲要》精神,让爱与责任同行,我们有信心,我们在行动!