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【片段】苏教版五年级数学上册“小数的性质”教学中的环节。 （出示例5的情境图） 师：看了这幅图你想说些什么？ 师：也就是这两样文具的钱一样多，同意吗？ 师：那我们可以把0.3和0.30用什么符号连接起来呢？（板书：0.3=0.30） 师：谁能解释0.3和0.30为什么会相等呢？把你的想法在小组中互相说一说。 （师用同样的方法教学“试一试”，并板书：0.1=0.10=0.100）