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摘 要：现今社会，新一代信息技术快速发展，不只使自己本行业的技术得到提高，同时使其他相关行业也受到影响。对于国际经济与贸易专业来说，在互联网+思维的影响下，国际经济与贸易专业也正经历着变革，跨境电子交易和互联网金融的飞速发展。现今，在国际金融与贸易中，互联网+思维的应用正逐渐加深，但是在高校的国际经济与贸易专业却仍然处在传统的教学之中，无法为社会培养出来适应于新时代的人才。本文指出来现今高校国际金融与贸易中存在的不足，以及对不足做出的课程改革。
关键词：互联网+思维；国际经济与贸易专业；创新性改革
前言
随着新一代信息技术，物联网，云数据等等的应用，国际经济贸易行业对人才的需求正变的越来越高，这就要求我们对国际经济与贸易专业的课程进行改革。改革的开始首先要分析不足，然后在找到原因对个方面进行改革。这要求我们全方面考虑国际经济与贸易专业，对课程改革提出较为完整的方案。
一、互联网经济下国际经济与贸易行业发生的改变
国际经济与贸易在互联网的发展下，所面临的市场变得更加宽阔，竞争压力也逐渐增大；所面临的环境开始改变，突破了传统的模式，在互联网上可以将许多公司虚拟成为一个公司，弥补了一个公司的不足，使得跨国公司之间可以优劣互补，资源共享；国际贸易管理模式也发生了较大的改变，跨境电子商务与互联网金融这种网上交易模式发展的越来越好。
二、现今国际经济与贸易专业中存在的不足
（一）专业培养人才的定位存在不足
要想更好的培养人才，首先要对所培养的人才有着明确的定位。但在现今的国际经济与贸易专业中，高校与高职院校都有开设，但是所培养人才的方式还是按着传统模式，这就使得培养出来的人才没有区分度，向着一种类型发展，所培养的人才太过统一化，并没有过为出色的工作特点。
（二）培养的人才跟不上行业需求的变化
现今，跨境电子商务流行起来。跨境电子商务通过网络上信息的交换，进行网上教育，网上谈判等等。例EDI电子信息系统的流行，这使得商品的进关、保险等都变的更加便利，但是现今国际金融与贸易专业对学生进行的大多是传统的教学，缺少对新知识的教学，这就使得培養的人才无法适应行业的需求。
（三）国际经济与贸易中实践教学存在严重不足。
专业种实践教学的不足，并不是说没有开设实践课程，而是是指所进行的实践内容，是学生被动接受的，而不是尤其主动选择，这就使得实践所取得的效果并不好。但对于国际经济与贸易专业来说，实践课程是十分重要的，实践是参加工作前对自己所进入行业开始深入了解的开始。实践无法较好完成对行业的认识是缺乏的，而且实践是进行工作前可获得经验的唯一机会，实践教学的不足对人才培养造成的影响还是很大的。
（四）评价体系不科学
国际经济与贸易人才在进行就业招聘时，招聘方会以成绩做为参照，但是现今中国的高校的成绩大部分是由学习成绩组成。但国际经济与贸易专业所需要的是应用型人才而并非是只会读书的人。所以，现今的评价体系看起来并不合理，因此要对其进行改革。
三、对国际经济与贸易专业进行的改革
对国际经济与贸易的创新改革很大一方面就是对专业教学的改革。在教学过程中进行改革，培养出来的人才可以从根本上进行改变取得进步。
（一）对课程体系进行创新改革
对所授知识内容以及课程体系进行改革。在知识内容上要突出专业课，但同时要将其他新兴能力的培养。例如：增加跨境电子商务、互联网金融内容的课程，让同学们了解新型知识，对案例进行介绍，使同学们真正认识它们；同时还要培养学生对商务网站的建设与管理，还可以对学生的其他技能进行培养，就好像跨境电子商务中所需要的互联网图像处理等。对体系进行的改革就是要使教学中不在只把专业课教育放在核心位置，而是提高其他课程的地位，同时对于一些其他技能的培养，可以由学生自主选择学习。
（二）投入先进的课程设备
现进的教学设备一方面是为了学生更好的学习，另一方面是为了老师更好的全方面的关注到学生的学习。新建的设备再加上国际贸易全景仿真实验系统可以使学生更好的了解到未来工作中所需技能，以及自己存在的不足，同时，对个个地方的设备完善，可以使学生在任何情况下都可以进行学习。先进的监控系统的投入，可以使老师全方面注意监控学生的学习进程，对其进行调节。
（三）对实践教学的内容进行改革
对实践教学的改革，可以分为对实践内容进行完善，增加实践途径，使实践分层次进行。对实践内容进行完善就是使实践内容更加全面化加入新出现的跨境电子贸易和互联网金融。增加实践途径就是实现更加全面的校企合作，增加实训内容，建立创业服务中心，提高创业能力，完善实习体系。使校企合作向着更加完善的角度进行发展。实践分层次就是对高低年级进行不同程度的实践教学，从初级认知到对个个类型的模拟系统进行实训。在最后当各项能力基本具有时进行跨境电子商务方面的实训，使学生发现自己的不足，同时对跨境电子商务有所了解，该方面能力有所提高。
（四）对评价系统进行改革，使人才全面化
对评价系统改革就是要在学生成绩评价时加入实践成绩，使成绩的评判更加多元化。对实践成绩的打分应该由学生实践过程中的同事进行较为专业的打分。将实践能力加入评价系统，可以使学生认识到实践的重要性，将实践内容更好的完成，可以使其发挥重大的意义。同时，对应用型人才的培养起到推动作用。使人才向着更加全面的方向发展，所具备的技能也更加的全面，更加符合行业的需求。
总结：现今，互联网+经济对国际经济与贸易带来的影响不可忽视，这就要求我们运用互联网+思维对其进行创新改革。对国际经济与贸易专业的改革主要是对教学的改革。在教学中不光要注重专业知识的培养，对于现今电子商务所需的技能进行培养，还要加强实践能力的培养，对实践能力提出更多的培养方法。要使国际经济与贸易专业所培养出来的人才更加适应当今社会，需要我们每个人都做出相应的努力。
参考文献
[1]王青青，尚鸿雁.基于互联网经济的市场营销策略转型研究[J].现代营销（下旬刊），2018（03）：36-37.
[2]马千里.基于互联网+的国际贸易教学创新性研究[J].现代经济信息，2017（21）：118-119.
[3]梁丽萍.基于“互联网+”思维的国际经济与贸易专业创新性改革研究[J].山东农业工程学院学报，2016，33（05）：51-53.
（作者单位：临沂大学）
关键词：互联网+思维；国际经济与贸易专业；创新性改革
前言
随着新一代信息技术，物联网，云数据等等的应用，国际经济贸易行业对人才的需求正变的越来越高，这就要求我们对国际经济与贸易专业的课程进行改革。改革的开始首先要分析不足，然后在找到原因对个方面进行改革。这要求我们全方面考虑国际经济与贸易专业，对课程改革提出较为完整的方案。
一、互联网经济下国际经济与贸易行业发生的改变
国际经济与贸易在互联网的发展下，所面临的市场变得更加宽阔，竞争压力也逐渐增大；所面临的环境开始改变，突破了传统的模式，在互联网上可以将许多公司虚拟成为一个公司，弥补了一个公司的不足，使得跨国公司之间可以优劣互补，资源共享；国际贸易管理模式也发生了较大的改变，跨境电子商务与互联网金融这种网上交易模式发展的越来越好。
二、现今国际经济与贸易专业中存在的不足
（一）专业培养人才的定位存在不足
要想更好的培养人才，首先要对所培养的人才有着明确的定位。但在现今的国际经济与贸易专业中，高校与高职院校都有开设，但是所培养人才的方式还是按着传统模式，这就使得培养出来的人才没有区分度，向着一种类型发展，所培养的人才太过统一化，并没有过为出色的工作特点。
（二）培养的人才跟不上行业需求的变化
现今，跨境电子商务流行起来。跨境电子商务通过网络上信息的交换，进行网上教育，网上谈判等等。例EDI电子信息系统的流行，这使得商品的进关、保险等都变的更加便利，但是现今国际金融与贸易专业对学生进行的大多是传统的教学，缺少对新知识的教学，这就使得培養的人才无法适应行业的需求。
（三）国际经济与贸易中实践教学存在严重不足。
专业种实践教学的不足，并不是说没有开设实践课程，而是是指所进行的实践内容，是学生被动接受的，而不是尤其主动选择，这就使得实践所取得的效果并不好。但对于国际经济与贸易专业来说，实践课程是十分重要的，实践是参加工作前对自己所进入行业开始深入了解的开始。实践无法较好完成对行业的认识是缺乏的，而且实践是进行工作前可获得经验的唯一机会，实践教学的不足对人才培养造成的影响还是很大的。
（四）评价体系不科学
国际经济与贸易人才在进行就业招聘时，招聘方会以成绩做为参照，但是现今中国的高校的成绩大部分是由学习成绩组成。但国际经济与贸易专业所需要的是应用型人才而并非是只会读书的人。所以，现今的评价体系看起来并不合理，因此要对其进行改革。
三、对国际经济与贸易专业进行的改革
对国际经济与贸易的创新改革很大一方面就是对专业教学的改革。在教学过程中进行改革，培养出来的人才可以从根本上进行改变取得进步。
（一）对课程体系进行创新改革
对所授知识内容以及课程体系进行改革。在知识内容上要突出专业课，但同时要将其他新兴能力的培养。例如：增加跨境电子商务、互联网金融内容的课程，让同学们了解新型知识，对案例进行介绍，使同学们真正认识它们；同时还要培养学生对商务网站的建设与管理，还可以对学生的其他技能进行培养，就好像跨境电子商务中所需要的互联网图像处理等。对体系进行的改革就是要使教学中不在只把专业课教育放在核心位置，而是提高其他课程的地位，同时对于一些其他技能的培养，可以由学生自主选择学习。
（二）投入先进的课程设备
现进的教学设备一方面是为了学生更好的学习，另一方面是为了老师更好的全方面的关注到学生的学习。新建的设备再加上国际贸易全景仿真实验系统可以使学生更好的了解到未来工作中所需技能，以及自己存在的不足，同时，对个个地方的设备完善，可以使学生在任何情况下都可以进行学习。先进的监控系统的投入，可以使老师全方面注意监控学生的学习进程，对其进行调节。
（三）对实践教学的内容进行改革
对实践教学的改革，可以分为对实践内容进行完善，增加实践途径，使实践分层次进行。对实践内容进行完善就是使实践内容更加全面化加入新出现的跨境电子贸易和互联网金融。增加实践途径就是实现更加全面的校企合作，增加实训内容，建立创业服务中心，提高创业能力，完善实习体系。使校企合作向着更加完善的角度进行发展。实践分层次就是对高低年级进行不同程度的实践教学，从初级认知到对个个类型的模拟系统进行实训。在最后当各项能力基本具有时进行跨境电子商务方面的实训，使学生发现自己的不足，同时对跨境电子商务有所了解，该方面能力有所提高。
（四）对评价系统进行改革，使人才全面化
对评价系统改革就是要在学生成绩评价时加入实践成绩，使成绩的评判更加多元化。对实践成绩的打分应该由学生实践过程中的同事进行较为专业的打分。将实践能力加入评价系统，可以使学生认识到实践的重要性，将实践内容更好的完成，可以使其发挥重大的意义。同时，对应用型人才的培养起到推动作用。使人才向着更加全面的方向发展，所具备的技能也更加的全面，更加符合行业的需求。
总结：现今，互联网+经济对国际经济与贸易带来的影响不可忽视，这就要求我们运用互联网+思维对其进行创新改革。对国际经济与贸易专业的改革主要是对教学的改革。在教学中不光要注重专业知识的培养，对于现今电子商务所需的技能进行培养，还要加强实践能力的培养，对实践能力提出更多的培养方法。要使国际经济与贸易专业所培养出来的人才更加适应当今社会，需要我们每个人都做出相应的努力。
参考文献
[1]王青青，尚鸿雁.基于互联网经济的市场营销策略转型研究[J].现代营销（下旬刊），2018（03）：36-37.
[2]马千里.基于互联网+的国际贸易教学创新性研究[J].现代经济信息，2017（21）：118-119.
[3]梁丽萍.基于“互联网+”思维的国际经济与贸易专业创新性改革研究[J].山东农业工程学院学报，2016，33（05）：51-53.
（作者单位：临沂大学）