论文部分内容阅读
一、研究的背景台湾学者蔡培村指出，男女生在科学学习信心、能力、兴趣和态度等方面存在较大的差异。依据美国NAEP的调查结果，发现九岁时男女孩仍有相似的科学活动热忱，随后女孩降低得比男孩多。中学时，有关电能、机械、生物等领域有明显的性别差异。国外学者的实证研究也显示，男女分班学习有利于女生的科学学习成就，其发展不易被抑制；