摘要：中华民族传统美德的内容主要表现在以“爱国主义”为核心的民族精神、以“勤俭廉正”为特征的人格品质、以“勇毅力行”为重要规范的道德实践活动。将中华民族传统美德贯穿于德育工作始终，对树立学生科学的世界观、人生观、价值观，培养合格公民具有促进作用。
　　关键词：德育工作　中华传统美德教育
　　
　　德育工作的基本任务是把全体学生培养成为热爱社会主义祖国的具有社会公德、文明行为习惯的遵纪守法的公民，并在此基础上，引导他们逐步树立科学的世界观、人生观、价值观。因此，要完成德育任务，必须对学生进行爱国主义教育、集体主义教育，其中特别要弘扬以爱国主义为核心的伟大民族精神，深入进行中华民族优良美德教育，树立民族自尊心、自信心和自豪感。
　　1、传统美德的内容。中华民族在几千年的发展历程中逐渐形成和发展起来的中华传统文化，是中华民族赖以生存和发展的内在思想源泉，它为我们提供了许多传承的东西，其中就中华民族的传统美德的内容而言，主要表现在：以“爱国主义”为核心的民族精神；以“勤俭廉正”为特征的人格品质；以“勇毅力行”为重要规范的道德实践活动。
　　2、德育工作中贯穿中华传统美德教育的要求。
　　2．1德育工作中贯穿中华传统美德教育要体现时代要求。中华传统美德教育要与国情相结合，与时代相结合，从时代和社会发展进步中汲取营养。如“艰苦朴素”、“艰苦奋斗”，这是中华民族在长期的艰苦生活和劳动中形成的美德。这些美德是中华民族的传家宝，任何时候都应当提倡。今天，我们提倡的艰苦朴素、艰苦奋斗，应当从当今社会现实出发，着重培养学生不追求奢侈、浪费，以简朴为荣，肯吃苦的精神。要让青少年学生了解我国初级阶段的基本国情，必须树立长期艰苦奋斗的思想。因此，开展弘扬和培育中华民族传统美德教育，既要继承和发扬好的经验和好的做法，又要紧跟时代步伐，不断更新观念。在德育工作中，应考虑学生成长进步的需要，将优秀传统故事、格言警句等编成册子，改写成优秀影片，让学生们传诵、观看，同时用以指导实践。以传统美德为内容的书籍，不但是对中华传统美德的继承，而且融入了时代精神，对增强学生民族自尊心、自信心、自豪感，激发学生的爱国情感，提高道德素养等都有很大的帮助。
　　2．2德育工作中贯穿中华传统美德教育应始终注意校园文化育人环境的创建。学校是教育的主阵地，而校园文化育人环境的创建对学生传统美德教育有较大的影响作用。这种隐性教育的方式，既可增添学校教育的特色，又扩大了“传美”教育的范围。随着校园文化活动的深入开展，传统美德开始在校园绽放，在学生身上闪光。
　　2．3德育工作中贯穿中华传统美德教育要以学生为主体，做到知行统一，应突出主体地位，围绕社会现实，研究学生成长的热点、焦点、矛盾点、关键点等，发现他们的需求，并将他们的需求作为教育的切入点。对学生的思想品德教育应从实际出发，从学生的成长需求出发，做到知行统一。要鼓励和引导学生在社会生活实践中身体力行地弘扬民族精神。首先，必须从日常行为习惯教育入手，与养成教育结合，从基础做起，从小事抓起。如：利用演讲比赛、时事广播、演唱爱国主义歌曲等形式对学生进行忠心献给祖国的教育；发动学生从捡起一片纸屑或者做一件好事等对学生进行爱心献给社会教育。其次，要尊重学生，充分调动他们的积极性、主动性和创造性。再次，依照中华传统美德教育的基本目标，通过评选三好学生、优秀团员、十佳文明学生、先进集体等活动，在学生中树立可亲、可信、可敬、可学的榜样，让他们从感人事迹和优秀品质中受到鼓舞，既提高了学生的自我教育能力，又使学生在传统美德教育活动中有了动力和方向，促进教育目的的最终实现。