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从目前全国各高等医药院校制定的教学业绩考核方案入手，在对教师的教学评价中，分析了由学校督导组和学生打分决定教师排名所存在的问题，并对评价教师授课的标准进行了探讨。建议采取同行评价制度，规范学生的评教意见，增强评价工作的公开化和透明度，弱化评价结果的评判作用，建立由领导、同事和学生评教相结合的多元化的评价体系。